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護(hù)理人員選題要避免這6大忌諱
以護(hù)理論文來(lái)說(shuō)，護(hù)理人員選題要避免這6大忌諱。
1、論題不當(dāng)
論題不屬于護(hù)理堂科研究?jī)?nèi)容每個(gè)學(xué)科都有自己的理論體系、研究方向、研究范圍。超出這個(gè)范疇的論題，就難以引起同行的共鳴、爭(zhēng)論；沒(méi)有“論”，“題”就失去了意義。護(hù)理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科，任務(wù)是研究護(hù)理理論、預(yù)防保健、康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理科研及護(hù)理管理等內(nèi)容。護(hù)理是學(xué)科的論題，必須緊緊圍繞學(xué)科的宗旨及中心任務(wù)。而有些疾病的醫(yī)療過(guò)程、藥物研制等論題，則屬醫(yī)療、藥理學(xué)科研究范疇�！�
2、論題籠統(tǒng)空泛、概念模糊
論題離不開(kāi)判斷，論題必須用有準(zhǔn)確含義的概念表達(dá)，否則論題則流于空泛。論題籠統(tǒng)空泛、概念模糊是護(hù)理論文選題中出現(xiàn)最多的問(wèn)題。有的作者認(rèn)為論題廣內(nèi)容就多論.文.客.服.QQ，81995535，就有東西可寫(xiě)，實(shí)際上論題大寫(xiě)作難度也大，面面俱到常常是面面俱不到、不深刻。還有的論題用詞不準(zhǔn)確，造成概念含糊，經(jīng)不住推敲。
3、途題缺乏學(xué)術(shù)意義
學(xué)術(shù)性是對(duì)論題的限定之一。護(hù)理論文基本作者和讀者群是護(hù)理人員，這就決定了在學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行的傳播交流的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)是學(xué)術(shù)問(wèn)題。一些有關(guān)政策法規(guī)內(nèi)容不適宜作為學(xué)術(shù)論題出現(xiàn)。
4、論點(diǎn)不當(dāng)
論點(diǎn)陳舊，重復(fù)已知公論科學(xué)的真諦在于創(chuàng)新。沒(méi)有新意，則稱(chēng)之為論文。有的護(hù)理論文的論題尚有論價(jià)值，但論點(diǎn)陳舊，或重復(fù)他人已經(jīng)論的觀點(diǎn)，或與教材等公論沒(méi)有差異，讀后人感到索然無(wú)味。如果說(shuō)，一個(gè)論題可以多方面反復(fù)論證，那么一個(gè)論點(diǎn)切不可復(fù)使用。
5、論點(diǎn)缺乏高度
論文的高度是先進(jìn)性的表現(xiàn)，論點(diǎn)有高度才可能有較廣的覆蓋面。論文不是自?shī)首宰詷?lè)的作品論.文.客.服.QQ，81995535，論文是為了傳播推廣觀點(diǎn)、主張而作，如果論點(diǎn)沒(méi)有高度，就沒(méi)有超前性，沒(méi)有傳播的價(jià)值了。
6、論點(diǎn)缺乏實(shí)用性
護(hù)理研究的目的之一是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此論點(diǎn)必須有實(shí)用性，才更值得推廣。有的論點(diǎn)可能在情理之中，但缺乏實(shí)用價(jià)值。例如有一作者對(duì)護(hù)士手污染問(wèn)題進(jìn)行研究。作者對(duì)護(hù)士左手、右手作了對(duì)照研究，提出右手污染重于左手的論點(diǎn)。這個(gè)論點(diǎn)實(shí)用性很差醫(yī)學(xué)全.在線提供，用一只手操作或只清洗一只手的做法不符合一般人的操作習(xí)慣。雖然研究結(jié)果是真實(shí)的，但幾乎沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。
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