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大學英語(學術版)

來源：/qikan/upload/201605/53irukfx4uo(m.quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/22 專業(yè)論文發(fā)表流程

  • 巧記字母組合的發(fā)音

    霍巧紅;

  • 英漢語音系統(tǒng)差異造成的“中國腔”及其對策

    陸峰;

  • as引導的一種特殊從句

    陸文霞;

  • that用法點滴

    李崢;

  • 英語中與as有關的習語表達

    沈學甫;楊平;

  • 與動物名詞相關的英語習語

    雷榮;

  • 關于“more than”的含義及譯法

    仲德;

  • 從屬連詞在非限定分句和無動詞分句中的使用

    王月芬;

  • 英語介詞的動態(tài)意義

    楊文芳;

  • 十二組形似意近的易混詞

    嚴明貴;

  • 淺談高職英語中的縮略語

    韓青;劉祥榮;

  • 現(xiàn)在分詞做狀語需注意的問題

    崔雪麗;

  • 評《英語倒裝句——一個背景——主體結構》

    劉俊麗;

  • 淺談英語中讓步句的特殊句式

    張金會;

  • 獨立主格結構用法小結及其難點例析

    葉連華;

  • 虛擬語氣中的含蓄條件句

    賈遂芝;

  • 英語中的非常規(guī)最高級表達形式及其意義

    楊勤勇;

  • 四種英語狀語之比較及其可轉換性

    王建軍;

  • 英語賓語從句引導詞that的保留

    馮梅;喬建珍;

  • 如何辨認邏輯主語

    黃寶燕;

  • Linguistic determinism,the Sapir-W

    馬曉菲;

  • 逗號在英漢語中的語用異同

    曾欣悅;

  • 談英語學習中的焦慮感

    伍鈴;段美玲;

  • Asian Englishes——Common and Unique

    陳欣茵;

  • 漢英“心”義探析

    覃德英;周桂香;

  • 從象似性角度看語篇層面的翻譯

    潘少思;

  • 淺議色彩詞語翻譯與文化語境

    王燕;

  • blue詞義探析

    趙翔;

  • 淺談顏色詞在漢英互譯中的不對應現(xiàn)象

    張宏莉;

  • 幽默研究綜述

    王壇;

  • 從“喪失能力的人”到“擁有特殊能力的人”——淺談當代英語委婉語的發(fā)展

    張寧;

  • 詞匯層面中英文化不對等現(xiàn)象小議

    張莉;

  • 荷蘭人怎么了?

    管云秋;王慶華;

  • 英語修辭格——比喻的作用

    時貴仁;

  • 簡析英漢數(shù)字文化內涵的異同

    張怡玲;

  • 從中西文論史透視集體主義和個體主義取向

    張治國;張靜;

  • 《系統(tǒng)功能語言學角度的語法隱喻觀》評介

    張迪;

  • simile與metaphor

    林鐵成;劉豐玫;

  • 移就修辭格的構成及其翻譯

    熊俊;

  • 評英譯《床前明月光,疑是地上霜》

    許漢晶;

  • 從闡釋學角度看《馬橋詞典》文化因素的英譯

    王鳳;

  • 漢英翻譯中的詞類轉換

    楊文芳;

  • 從德國功能翻譯理論談修辭在廣告翻譯中的運用

    王菁;

  • 旅游翻譯中文化的差異和處理策略

    王志華;

  • 譯者文化素質新論

    鄭素娟;

  • 英漢詞序、語序及詞義上的異同與翻譯

    梁雪松;陸鶯;

  • 試論成語英譯時的形象和喻文的處理

    張煥玲;

  • 廣告的修辭特點與翻譯策略(英文)

    何恩;

  • 常見too...to結構的譯法

    賈濟菡;

  • “三通”、“三不”、“三十六計”多種英語譯文的比較評述

    陳倩;

  • Cultural Layers & Advertising Tran

    劉衛(wèi)東;

  • 談英語形容詞修飾語的特殊譯法

    郎曉娟;

  • where的使用和翻譯

    楊文芳;

  • 淺議告示語文體與翻譯

    韋維;

  • 淺談英譯漢時詞義的選擇

    趙敏;

  • 論英語倍數(shù)兩種常用句型的理解與翻譯

    鄭建祥;

  • 簡析增詞法在翻譯技巧中的運用

    鄧軍強;

  • “鬼”·發(fā)聲·對話

    郭霞;

  • 成長的悲歌——論《華盛頓廣場》的成長主題

    龔瑤;

  • 王子死了,白雪公主呢?——對《德伯家的苔絲》的隱喻分析

    申淼;李福印;

  • 音、形、義的和諧統(tǒng)一——淺析羅伯特的To the Virgins,t

    儀愛松;姜德成;

  • 迷人的景致,和諧的氛圍——淺析《在叢林里》一文的語言特色

    王德琪;

  • 在會話中揭示主題意義——《干熱的九月》文體賞析

    陳晴;

  • 《最后一片藤葉》留給我們的深思

    王德琪;李維秋;

  • 是敵是友——淺談文學與語言學在研究過程中的沖突與聯(lián)系

    張莉;

  • 試論系統(tǒng)語法在文學分析中的作用

    李建強;

  • 用新大綱解讀CET-4寫作策略

    張雨;

  • 如何備考大學英語四、六級作文

    林云舟;

  • 淺析CET閱讀中的不良閱讀習慣

    趙洪波;

  • 大學英語四級閱讀考查側重點及教學啟示

    曾范敬;監(jiān)艷紅;

  • 從話語分析的角度看英語能力測試——談語境在測試中的應用

    王玉潔;

  • CET-6綜合改錯題的分析與應試策略

    姜姝;姜光輝;

  • 大學英語教學中的語用研究

    喬鐵軍;

  • Practical Teaching Activities:Deve

    陳華茹;

  • 大學英語精讀課語篇教學探析

    牛躍輝;皇甫偉;

  • 滾動式教學管理學生心理內驅力的探索

    陳葆;

  • 聽說教學與語篇分析

    黃小萍;

  • 教育評估與提高教育水平的理論研究

    梁煥強;

  • 大學英語課堂教學中新課導入方法探索

    高利芬;

  • 情感與英語教學

    韓芹;

  • 自主式英語教學及教師的導學作用

    吳秀玲;

  • 由課堂教學實踐探討大學英語任務型教學模式

    胡丹;

  • 英語教學與學生思想教育漫談

    陳小梅;

  • 試議英語學習效率

    林長真;

  • 淺談如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣

    張美優(yōu);

  • 做有人文關懷的大學英語教師

    孟靜靜;

  • 大學英語互動教學模式的探討與實踐

    劉立新;

  • 全面加強英語實踐性教學

    周桂香;覃德英;唐季紅;

  • 論大學英語的語法教學的必要性與實施措施

    馮秀紅;

  • 通過看電視提高英語聽說能力——與中初級英語人員探討英語聽說能力的提高

    黃生有;

  • 依綱據本提高聽力

    周其祥;

  • 借鑒Harmer的ESA教學法激活英語聽說課的教學

    隋玉瑋;吳卓婭;

  • 豐富課堂活動,提高大學生聽說能力

    李芳;

  • 語法銜接手段與英語聽力訓練

    陳瑋;

  • 通過分析英語長句的從屬結構提高閱讀能力

    羅維;

  • 鞏固發(fā)展語言能力 提高英語閱讀能力

    黨冬麗;

  • 段落寫作方法——緊扣致力點法

    徐義云;

  • 用“文本中的讀者”概念提高寫作能力

    呂穎;

  • 略論英文段落的寫作

    蔡文蘭;

  • 斯芬克斯之謎與英語類比寫作法

    王云燕;王云華;

  • 思維文化差異對中國學生英語寫作的影響

    李青;

  • 口譯過程研究與“3P”口譯教學模式

    劉建珠;

  • 翻譯功能理論在教學實踐中的應用

    李志凌;

  • 再論翻譯策略與大學英語教學

    曹海鳳;

  • 翻譯測試中的語言技能因素

    王全瑞;喬幪;王曉軍;

  • 解析The Secrets of Good Health的文體——兼

    陳沂;

  • 《新視野大學英語》讀寫教程中的錯誤

    何瑞清;

  • 從《基本要求》看專科大學英語課程設置

    葛詩利;

  • 文化差異與外語教學

    劉璇;吳靜靜;

  • 英語學習應重視良好學習習慣的養(yǎng)成

    于愛萍;
  •  論文QQ81995535 

    構建大學英語的創(chuàng)新教學模式,加強大學生綜合素質的培養(yǎng)

    孫娟;

  • 從認知學習理論看英語詞匯教學

    劉靜;牛躍輝;

  • 人本主義理論對外語教學的啟示

    姜宜敏;

  • 大學英語學習動機調查及啟示

    王晶;

  • 轉變英語教師角色,培養(yǎng)學生的自主學習能力

    鄧桂華;

  • 英語教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

    柯江寧;

  • 寓思想品德教育于大學英語教學

    劉雅峰;

  • 大學英語多媒體課堂中的師生關系

    謝麗;

  • 我國報刊英語教學研究現(xiàn)狀述評

    陳瀟瀟;

  • 隱喻意識與大學英語學習

    吳恩梅;

  • 創(chuàng)新的《麥克米倫高階英/美語詞典》

    徐玉青;

  • 新課標下小學英語教學中的合作教學

    何英;

  • 芻議英語教師如何應對新課改

    彭光明;

  • 考前英語——閱讀理解輔導的策略

    李新華;

  • 職業(yè)學校教師的換位思考——試論職業(yè)學校教師的成長

    蔡小懷;

  • 談談學英語早入門

    周智;

  • 職業(yè)學校英語分層教學探討

    喬軒;

  • 淺談高中英語“任務型”教學的應用

    鄭凌玥;

  • 任務驅動 促進發(fā)展

    朱群芳;

  • 淺談英語的“任務型”教學

    游嚴彬;

  • 任務型教學模式對教師在教學中的要求

    顧建紅;

  • 新課改背景下高中英語教師專業(yè)成長初探

    郭玉榮;

  • “課前三分鐘”——英語書面表達訓練的有效嘗試

    段詩瑤;

  • 英語教學中如何轉化差生

    羅承榮;

  • 小學英語課堂模式的探討

    徐立峰;

  • 談初中英語作業(yè)的布置與批改

    蔣秀珍;

  • 淺談中學生英語興趣的培養(yǎng)

    蔡博中;

  • 小學英語教學中興趣的培養(yǎng)

    林集英;

  • 知難而退,懸崖萬丈;知難而進,海闊天空——對新課程的幾點思考

    辛二方;

  • 課堂上的激趣、自主與創(chuàng)新

    戴娟;

  • 英語課堂互動教學之我見

    酈醫(yī);

  • 中小學英語教學方式銜接的策略

    芮金節(jié);

  • 創(chuàng)設語言實踐情景教學點滴

    熊蘭;

  • 淺談如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

    陳璐妍;

  • 課堂教學中的“師生互動”

    王欣;

  • 課堂小組合作學習的誤區(qū)及對策

    盧麗嘉;

  • 淺談英語教學中的合作學習

    高洪英;

  • 怎樣提高英語聽說能力

    趙平;竇玉娟;

  • 淺談高中英語口語化課堂教學

    閉思濱;

  • 新課程標準的新型英語教師

    胡曉凌;

  • 論交際教學法在中學英語教學中的運用

    張嫻;

  • 因地制宜搞好英語大班教學

    宋治鋼;

  • 在新課改理念下信息技術與英語課程整合之我見

    劉守剛;

  • 培養(yǎng)學生英語語感 打造雙語幼師品牌

    張會靜;

  • 培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,發(fā)展學生的思維能力——優(yōu)化高三英語教學之管見

    郭珺;

  • 淺談課堂討論在英語教學中的運用

    周玲;

  • 任務型學習與英語聽力教學設計

    崔綺云;

  • 體驗創(chuàng)造于互動教學

    潘曉清;

  • 藝術讓英語課堂更加精彩

    鄔秋萍;

  • 中小學英語教學與思想品德教育

    丁敦峰;

  • 淺談多媒體技術在教學中的應用

    趙永明;

  • 情感·語言·思維

    呂華兵;

  • SEFC和NSEFC:中國文化的對比、分析和啟示

    冉紅黎;

  • 加強中學英語學習的校園文化氛圍——以電教媒體促進英語教學

    王媛;

  • 《新世紀高中英語》中任務型教學模式的運用

    吳賢才;

  • 情景教學在英語教學中的體現(xiàn)——一節(jié)公開課的反思

    楊丹妮;朱新鋒;

  • “任務驅動”課堂模式在《新目標英語》中的實踐和感悟

    邵碧虹;

  • 學習定語從句易犯的錯誤

    萬吉林;

  • 從希伯來語的復興尋找“漢語危機”的對策

    李小龍;

  • 如何做好英語閱讀理解中的詞義猜測題

    張艷華;

  • 單選題為何一錯再錯?

    吳振軍;

  • 中學生應掌握的五種英語基本句型

    周知梁;

  • 初中英語詞匯教學方法初探

    郗長安;

  • Motivating Students' Interest of O

    莫違春;

  • 元認知策略與英語聽說能力的提高——多渠道提高邊遠地區(qū)普通高中學生的英

    黎保欽;

  • 先鋒英語1B Unit 11 Clothes——第二課時教學設計

    蔣秀鳳;

  • 新課標下的語法教學案例分析

    劉遠清;

  • 教學設計:NSEFC第四單元 地震

    劉曉蘭;

  • 教案設計:Unit 18 New Zealand(英文)

    吳曉雅;

  • 培養(yǎng)學生自主性的實驗報告(節(jié)選)

    王華;
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