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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《哲學動態(tài)雜志》2012年10期

《吉林教育雜志》2012年23期目錄

探索校本研修新模式促進教師專業(yè)新發(fā)展
李學波;
長春市第一0三中學
構建多元課程文化讓學生自由呼吸
高海燕;
漫談小學生思想品德教育
鮑啟銘;
淺談校園文化與藝術
于彥博;
運用多元評價提高語文課堂效率
于煥合;
在音體美活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略初探
嚴曉霞;
構建遵循教學基本規(guī)律的數(shù)學生態(tài)課堂
李月勝;
感悟,開掘生活的寬度
邵玲霞;
巧妙設計“多彩”識字
荊秀英;
落實課程管理助推師生發(fā)展
王瑞玉;
發(fā)揮圖書資源優(yōu)勢營造良好育人環(huán)境
張海玲;
試論初中數(shù)學教學特點及模式
李德升;
摭談傳統(tǒng)節(jié)日德育價值與德育途徑
潘燕婷;
讓教育充滿愛
林培成;
影響中小學生參加課外籃球運動的因素分析
李憲慧;
談如何有效培養(yǎng)幼兒的健康心理
汪可沁;
大班科學活動中影響幼兒交流表達的因素與教師有效支持的策略
楊磊;
開展語文課外活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
姜慶華;
淺議農(nóng)村小學寫字教學的“激活”嘗試
周發(fā)強;
論中學語文詩歌教學中的審美教育
唐凱;
淺談歷史教學中的愛國主義教育
林葉成;
小學科學實驗教學要加強
黃兆祥;
淺談初中物理教學的科學性與通俗性
焦寶媞;
思想政治教育與高中生主體性培育的關系
秦國祥;
農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀分析及對策
陳學鑾;
高職動漫設計專業(yè)的教學改革
李崴;
新課改下的初中政治教學方法探究
王年福;
探討牛津初中英語詞匯板塊教學模式
陳亞紅;
談合作學習在高中信息技術教學中的運用
李玉軍;
改革課堂教學優(yōu)化化學教學結構
呂謹盛;
讓微型化學實驗走進課堂
劉燕;
追求化學課堂效益最大化
欒兆杰;
小學英語課堂互動教學模式的分析
濮蘭萍;
高考文化史考題的命制規(guī)律與復習策略——兼談課標教材必修3的考前整合
白承海;
“板塊式問題組探究”教學模式的實踐與研究
趙新華;趙玉玲;
作業(yè)反饋落到“錯”處——“第二學段數(shù)學練習設計與實施的有效性”課
黃民忠;
高中化學復習課開展研究性學習的策略
胡廣愛;
學生美術教學評價的誤區(qū)及其矯正策略
蔣征宇;
基于合作學習理念的初中英語教學探究
趙秋芳;
小學語文閱讀教學有效性的實踐研究
張帥元;
初中物理實驗分層教學的實踐分析
王濱濤;
新課程背景下《語文教學論》的理性思考
董麗枝;
新課程背景下中學歷史教師的角色定位
王正清;
保證聾校語文教學有效的三個基本點
張發(fā)啟;
走出課堂數(shù)學走進生活數(shù)學——談數(shù)學教學藝術
丁秀嫣;
新課程背景下高中有機化學有效教學探究
王水;
讓作文在情真意切中飛起來
劉倩;
教學中學生問題展示的幾點思考
沈艷波;
二次作文指導中的點、線、面
韓乃營;
歌唱活動中的有效師幼互動策略初探
李蔚芳;
閱讀,讓學生妙筆生花
戰(zhàn)巧玲;
讓學生喜歡上傾聽
趙玉紅;
初中化學演示實驗發(fā)揮探究效應的對策
王軍華;
在應用題教學中拓展學生的創(chuàng)新思維能力
孫舉章;
給學生嘗試的時空提升教學的有效性
何珊珊;
美術課心理健康教育滲透策略
劉雪梅;
巧“放手”,突出學生的主體性
欒心忠;
習作,從點滴抓起
張穎;
讓語文教學閃耀人性的光輝
成桂鳳;
激勵學生釋放出學習的欲望和激情
韓賢鴻;孫兆亮;
通過音樂欣賞課提高學生的審美能力
楊瑩瑩;
初中英語教學中情感教學的滲透
史永芳;
讓學生以“玩”的方式與心態(tài)學習數(shù)學
王晶;
在隨文識字中巧抓時機,細化識字過程
苗小燕;
利用多媒體為科學探究性學習服務
袁強;
借助化學實驗培養(yǎng)創(chuàng)新精神
姜志遠;
學會溝通學會互動
單連山;孫躍彬;
提高弱智生智力水平的幾個途徑
馬振環(huán);
老師,請學會等待
莊頡;
優(yōu)化美術課堂教學的一點體會
陳玉江;吳玲;
如何有效進行英語詞匯教學
周曉燕;
初中政治教學“育人”策略之我見
葛文勤;
如何讓語文教學走進生活
田慶軍;
語文教學如何培養(yǎng)中學生的審美能力
多文霞;
初中物理分層教學初探
王存金;
略談如何提高英語閱讀的有效性
何芳;
數(shù)學教學應充分發(fā)揮學生的主體作用
俞純清;
關于初中數(shù)學學習中預習的認識
郭立榮;
小議“數(shù)學特長生”
曾慶芳;
調(diào)動非智力因素激發(fā)學生求知欲——新課導入的體會
裴斌輝;
淺談中學數(shù)學主體性課堂教學
耿華;
了解學生以學定教
謝紅芬;
如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的思維能力
于光升;
如何縮小小學英語教學中的兩極分化
江永芬;周靜華;
激發(fā)中學生體育課的興趣
陳令發(fā);
試論中學語文誦讀教學方法
馬正文;
讀《一粒堅韌的種子》引發(fā)的思考
盧峰;
貼近生活體驗過程——“認識千克”教學片斷與反思
芮樂平;
《大作家的小老師》一課的教學反思
徐健;劉良書;
語文教學德育滲透幾點
張巍;宋繼運;
運用情感教育于數(shù)學教學中的一點體會
李靜;
學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的一點做法
李英珍;
區(qū)域地理知識復習點滴談
李振雙;
用朗讀體驗語文課堂的魅力
曹菊花;
淺談初中語文課堂教學的路子
萬衛(wèi)寧;
高考熱點:“變換句式”指導
馬憲章;
讓繪畫走進低年級語文課堂
何美英;
小組合作讓化學試卷講評課“活”起來
胡偉峰;
讓計算課堂充滿生命活力
馮麗敏;
問題教學法:構建高效小學語文課堂
王琛琛;
化學教學中引導學生自主學習的方法
張進周;
巧用數(shù)學學具創(chuàng)新數(shù)學教學
徐相成;
數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的滲透
李育紅;
例談科學課實驗的有效性
陸永勝;
高中數(shù)學概念課教學淺談
楊寶通;
教好魯迅文章須從四個方面入手
孫廣秀;
豐富情感體驗引領學生走進文本
黃麗萍;
精“問”促高論文QQ81995535 效——例談小學數(shù)學課堂的問題設計
許愛華;
略談《孔乙己》中的對比描寫教學
彭俊生;付新民;
用代入法解《二元一次方程組》教學一例
李格容;
初中英語興趣教學點滴談
張淑娥;
把握講授時機提高課堂實效
王曉韻;
高一學生英語學習心理與習慣的銜接
田曉馗;
生活中常見的幾個概率問題例舉
沙顯麗;徐春梅;
小學低年級習作興趣培養(yǎng)四點
李艷芬;
語文教學滲透心理教育一得
梁美玲;
巧用“星·點”評價促進良好習慣養(yǎng)成
張福芹;
新課程背景下對小學班主任工作的思考
雒紅芳;
單親學生教育淺談
姜紹霞;
轉(zhuǎn)差工作要抓好兩個方面和六個步驟
張建軍;
如何做一名學生喜歡的老師
王俊國;
加強后進生轉(zhuǎn)化提高教學效果
王振嘉;
班級工作的“寬”與“嚴”
王璇;劉忠江;
小學生良好行為習慣的培養(yǎng)與形成
雒彩虹;
巧妙處理矛盾營造和諧關系
葛錫俊;
蹲下來,和孩子一起成長
魏思文;
做學生一生的老師
邢桂遠;
無痕化班級管理
杜秀芹;王有光;
讓愛與孩子的成長同行
董瑞芹;
幸福之情在心底流淌
武玉杰;盧學娟;
用情感打開學生心靈
楊磊;

探索校本研修新模式 促進教師專業(yè)新發(fā)展

長春市第一0三中學

構建多元課程文化 讓學生自由呼吸

漫談小學生思想品德教育

淺談校園文化與藝術

運用多元評價 提高語文課堂效率

在音體美活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略初探

構建遵循教學基本規(guī)律的數(shù)學生態(tài)課堂

感悟,開掘生活的寬度

巧妙設計“多彩”識字

落實課程管理 助推師生發(fā)展

發(fā)揮圖書資源優(yōu)勢 營造良好育人環(huán)境

試論初中數(shù)學教學特點及模式

摭談傳統(tǒng)節(jié)日德育價值與德育途徑

讓教育充滿愛

影響中小學生參加課外籃球運動的因素分析

談如何有效培養(yǎng)幼兒的健康心理

大班科學活動中影響幼兒交流表達的因素與教師有效支持的策略

開展語文課外活動 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

淺議農(nóng)村小學寫字教學的“激活”嘗試

論中學語文詩歌教學中的審美教育

淺談歷史教學中的愛國主義教育

小學科學實驗教學要加強

淺談初中物理教學的科學性與通俗性

思想政治教育與高中生主體性培育的關系

農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀分析及對策

高職動漫設計專業(yè)的教學改革

新課改下的初中政治教學方法探究

探討牛津初中英語詞匯板塊教學模式

談合作學習在高中信息技術教學中的運用

改革課堂教學 優(yōu)化化學教學結構

讓微型化學實驗走進課堂

追求化學課堂效益最大化

小學英語課堂互動教學模式的分析

高考文化史考題的命制規(guī)律與復習策略——兼談課標教材必修3的考前整合

“板塊式問題組探究”教學模式的實踐與研究

作業(yè)反饋 落到“錯”處——“第二學段數(shù)學練習設計與實施的有效性”課

高中化學復習課開展研究性學習的策略

學生美術教學評價的誤區(qū)及其矯正策略

基于合作學習理念的初中英語教學探究

小學語文閱讀教學有效性的實踐研究

初中物理實驗分層教學的實踐分析

新課程背景下《語文教學論》的理性思考

新課程背景下中學歷史教師的角色定位

保證聾校語文教學有效的三個基本點

走出課堂數(shù)學 走進生活數(shù)學——談數(shù)學教學藝術

新課程背景下高中有機化學有效教學探究

讓作文在情真意切中飛起來

教學中學生問題展示的幾點思考

二次作文指導中的點、線、面

歌唱活動中的有效師幼互動策略初探

閱讀,讓學生妙筆生花

讓學生喜歡上傾聽

初中化學演示實驗發(fā)揮探究效應的對策

在應用題教學中拓展學生的創(chuàng)新思維能力

給學生嘗試的時空 提升教學的有效性

美術課心理健康教育滲透策略

巧“放手”,突出學生的主體性

習作,從點滴抓起

讓語文教學閃耀人性的光輝

激勵學生釋放出學習的欲望和激情

通過音樂欣賞課提高學生的審美能力

初中英語教學中情感教學的滲透

讓學生以“玩”的方式與心態(tài)學習數(shù)學

在隨文識字中巧抓時機,細化識字過程

利用多媒體為科學探究性學習服務

借助化學實驗 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

學會溝通 學會互動

提高弱智生智力水平的幾個途徑

老師,請學會等待

優(yōu)化美術課堂教學的一點體會

如何有效進行英語詞匯教學

初中政治教學“育人”策略之我見

如何讓語文教學走進生活

語文教學如何培養(yǎng)中學生的審美能力

初中物理分層教學初探

略談如何提高英語閱讀的有效性

數(shù)學教學應充分發(fā)揮學生的主體作用

關于初中數(shù)學學習中預習的認識

小議“數(shù)學特長生”

探索校本研修新模式促進教師專業(yè)新發(fā)展

構建多元課程文化讓學生自由呼吸

運用多元評價提高語文課堂效率

落實課程管理助推師生發(fā)展

發(fā)揮圖書資源優(yōu)勢營造良好育人環(huán)境

開展語文課外活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

改革課堂教學優(yōu)化化學教學結構

作業(yè)反饋落到“錯”處——“第二學段數(shù)學練習設計與實施的有效性”課

走出課堂數(shù)學走進生活數(shù)學——談數(shù)學教學藝術

給學生嘗試的時空提升教學的有效性

借助化學實驗培養(yǎng)創(chuàng)新精神

學會溝通學會互動

調(diào)動非智力因素激發(fā)學生求知欲——新課導入的體會

了解學生以學定教

貼近生活體驗過程——“認識千克”教學片斷與反思

巧用數(shù)學學具創(chuàng)新數(shù)學教學

豐富情感體驗引領學生走進文本

精“問”促高論文QQ81995535 效——例談小學數(shù)學課堂的問題設計

把握講授時機提高課堂實效

巧用“星·點”評價促進良好習慣養(yǎng)成

加強后進生轉(zhuǎn)化提高教學效果

巧妙處理矛盾營造和諧關系