中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/zpzfw1z5kzj(m.quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/25 專業(yè)論文發(fā)表流程

中學(xué)生英語(yǔ)~(高中版)征稿函
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)的使用藝術(shù)
王芳
中職新生英語(yǔ)銜接教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略
林燕
優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效的探索
劉英
提高英語(yǔ)結(jié)課話語(yǔ)實(shí)效性的課例分析與反思
石斌
如何在閱讀學(xué)習(xí)中實(shí)施生詞教學(xué)
李艷娜
初中英語(yǔ)教學(xué)生活化導(dǎo)入的設(shè)計(jì)分析
孫泉清
初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧初探
劉琴
提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀技能的有效策略研究
朱硯玲
“以讀促寫”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究
倪琴
初中英語(yǔ)教學(xué)生活化導(dǎo)入的設(shè)計(jì)分析
鄒翠榮
課堂導(dǎo)入在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
蘇遠(yuǎn)源
多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
楊莉
高中英語(yǔ)Wish you were here課例分析.
凌晨
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中教師評(píng)閱反饋現(xiàn)狀的調(diào)查研究
侍國(guó)燕
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的反思
張平
高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂提問(wèn)的有效性研究
袁柳燕
談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目標(biāo)確定
宋敏
淺談初生中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
周紅菊
任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與探討
樊軼輝
淺談情感因素在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
曹淑琴
提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效路徑研究
華春娣
交互式教學(xué)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
王素珍
助學(xué)生起航——興趣+方法=成功
仇玲玲
高中英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤歸因分析
陳志紅
高中英語(yǔ)有效閱讀策略研究
樂(lè)龍飛
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué)
葛曉鳳
“激趣”藝術(shù)的運(yùn)用與高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
郭小江
小議如何開展農(nóng)村英語(yǔ)閱讀教學(xué)
郭桂萍
基于多元智能理論的高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
宗艷華
第二語(yǔ)言習(xí)得理論對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示
姜玲霞
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用
李玲君
提高男生英語(yǔ)成績(jī)的方法
曹海霞
淺談存在于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題及解決策略
蔡畢軍
淺析高中英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)設(shè)方法
陳玲
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)策略
屈武剛
大班額情形下平臺(tái)互動(dòng)中的情景教學(xué)
李玉紅李芳
提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力策略初探
劉衛(wèi)秀
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)問(wèn)題與改進(jìn)策略探析
鄭樂(lè)明
英文電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
祁飛飛
高中英語(yǔ)文化教學(xué)的三種途徑
繆曉紅
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的改進(jìn)策略探討
王愛(ài)新
學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理的原因及對(duì)策
平增文
淺談在小組合作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
張亞芹
淺談如何提高高中生的英語(yǔ)語(yǔ)感
宋靜
如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)思維能力
陸小虹
解析高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力的培訓(xùn)
徐平
高中英語(yǔ)“閱讀寫作—體化”教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)策略
許愛(ài)平
讀通教材寫活教材——從高考作文題看教材的活用
朱法全
如何在新課改下構(gòu)建高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)模式
呂玲
建構(gòu)富有情趣的英語(yǔ)課堂
方麗
在英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中奏響共性與個(gè)性的協(xié)奏曲
路琳
新課改下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與探究
陳秀娟
淺析高中英語(yǔ)寫作教學(xué)法
陳菲
淺議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的構(gòu)建
李新國(guó)
高中英語(yǔ)專業(yè)教師發(fā)展應(yīng)注重的幾個(gè)方面——有感于浙江大學(xué)“課堂教學(xué)能力
汪富金宋順生
激勵(lì)——評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)的催化劑
陳怡芳
提升初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索
王靜芝
高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課整合點(diǎn)診斷及解決方法研究
毛艷萍
有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)反思——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“法寶”,創(chuàng)建高效課堂的“
田菊萍
高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中的“個(gè)體責(zé)任”探究
王燕
解析高中生反思性英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性與培養(yǎng)策略
王佳麗
以主導(dǎo)——主體模式為核心的高中英語(yǔ)多媒體閱讀教學(xué)探究
劉鐵軍
淺議課堂內(nèi)外結(jié)合抓好英語(yǔ)閱讀
李懂生
寫好英語(yǔ)作文之我見(jiàn)
趙書葉
高三英語(yǔ)回歸復(fù)習(xí)課模式初探
嚴(yán)貴華
觸摸高考寫作的亮點(diǎn),實(shí)踐體驗(yàn)寫作的成就——2013年高考寫作范文分析
謝京敏
突出語(yǔ)篇,注重語(yǔ)境——由NMET2013(山東卷)談?wù)勅绾巫龊猛晷翁?/h3>蘇靜
高考英語(yǔ)書面表達(dá)高分卷再思考——高考英語(yǔ)寫作中的修潤(rùn) 論文QQ81995535 策略
王中鋒
研讀高考試題,淺談非謂語(yǔ)動(dòng)詞的解題技巧
岳巧玲馬始勇
淺議關(guān)系限定詞which
閆躍
洞察變化把握走向穩(wěn)步提高——如何提高中職學(xué)生對(duì)口單招英語(yǔ)書面表達(dá)能力
丁恒高
如何理解課文中詞匯的深層涵義
鄧錦梅
英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的“時(shí)”與其所指“時(shí)間”的不一致現(xiàn)象研究
李海
定語(yǔ)從句在英語(yǔ)寫作中的銜接功能
黃世平
參考文獻(xiàn)著錄簡(jiǎn)要格式

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中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)

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優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效的探索

提高英語(yǔ)結(jié)課話語(yǔ)實(shí)效性的課例分析與反思

如何在閱讀學(xué)習(xí)中實(shí)施生詞教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)生活化導(dǎo)入的設(shè)計(jì)分析

初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧初探

提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀技能的有效策略研究

“以讀促寫”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究

初中英語(yǔ)教學(xué)生活化導(dǎo)入的設(shè)計(jì)分析

課堂導(dǎo)入在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

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初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的反思

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談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目標(biāo)確定

淺談初生中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與探討

淺談情感因素在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效路徑研究

交互式教學(xué)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

助學(xué)生起航——興趣+方法=成功

高中英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤歸因分析

高中英語(yǔ)有效閱讀策略研究

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué)

“激趣”藝術(shù)的運(yùn)用與高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建

小議如何開展農(nóng)村英語(yǔ)閱讀教學(xué)

基于多元智能理論的高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

第二語(yǔ)言習(xí)得理論對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用

提高男生英語(yǔ)成績(jī)的方法

淺談存在于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題及解決策略

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高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)策略

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建構(gòu)富有情趣的英語(yǔ)課堂

在英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中奏響共性與個(gè)性的協(xié)奏曲

新課改下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與探究

淺析高中英語(yǔ)寫作教學(xué)法

淺議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的構(gòu)建

高中英語(yǔ)專業(yè)教師發(fā)展應(yīng)注重的幾個(gè)方面——有感于浙江大學(xué)“課堂教學(xué)能力

激勵(lì)——評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)的催化劑

提升初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索

高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課整合點(diǎn)診斷及解決方法研究

有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)反思——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“法寶”,創(chuàng)建高效課堂的“

高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中的“個(gè)體責(zé)任”探究

解析高中生反思性英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性與培養(yǎng)策略

以主導(dǎo)——主體模式為核心的高中英語(yǔ)多媒體閱讀教學(xué)探究

淺議課堂內(nèi)外結(jié)合 抓好英語(yǔ)閱讀

寫好英語(yǔ)作文之我見(jiàn)

高三英語(yǔ)回歸復(fù)習(xí)課模式初探

觸摸高考寫作的亮點(diǎn),實(shí)踐體驗(yàn)寫作的成就——2013年高考寫作范文分析

突出語(yǔ)篇,注重語(yǔ)境——由NMET2013(山東卷)談?wù)勅绾巫龊猛晷翁?/h3>蘇靜

高考英語(yǔ)書面表達(dá)高分卷再思考——高考英語(yǔ)寫作中的修潤(rùn) 論文QQ81995535 策略

研讀高考試題,淺談非謂語(yǔ)動(dòng)詞的解題技巧

淺議關(guān)系限定詞which

洞察變化把握走向穩(wěn)步提高——如何提高中職學(xué)生對(duì)口單招英語(yǔ)書面表達(dá)能力

如何理解課文中詞匯的深層涵義

英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的“時(shí)”與其所指“時(shí)間”的不一致現(xiàn)象研究

定語(yǔ)從句在英語(yǔ)寫作中的銜接功能

參考文獻(xiàn)著錄簡(jiǎn)要格式

讀通教材寫活教材——從高考作文題看教材的活用

淺議課堂內(nèi)外結(jié)合抓好英語(yǔ)閱讀