江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究

來(lái)源：/qikan/upload/201605/hhj2yalvgdk(m.quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/28 專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表流程

從“心中有而筆下無(wú)”說(shuō)開(kāi)去——序文三篇
張柏然
全球化背景下歐洲高等教育英語(yǔ)授課探析
莫海文
芻議語(yǔ)塊與二語(yǔ)教學(xué)
戴衛(wèi)平連潔
全國(guó)第七屆翻譯理論及翻譯學(xué)詞典研討會(huì)通告
教材評(píng)價(jià):以現(xiàn)行使用的兩套大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程為例
宋霽
英語(yǔ)全球化視野下大學(xué)生文化認(rèn)同現(xiàn)狀及教學(xué)啟示——以昆明8所高校為例
楊玉李紅
大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程的反思性教學(xué)
鄭秋芳
網(wǎng)絡(luò)博客提高大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究
李論文QQ81995535 小芳邢鑫
江蘇省高校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)南通分會(huì)成立并舉行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研討會(huì)
佘軍
輸入方式對(duì)聽(tīng)覺(jué)詞匯和視覺(jué)詞匯提取質(zhì)量的影響
嚴(yán)玲趙青
翻譯工作坊在MTI教學(xué)中的運(yùn)用——朱波老師經(jīng)貿(mào)翻譯課程的啟示
李棟飏
英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的間接言語(yǔ)行為
張素云
江蘇省高校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)南通分會(huì)組織分工
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用與日語(yǔ)口語(yǔ)焦慮感的關(guān)系研究
施敏潔王君
“白色神話(huà)”的憧憬——《磨亮的鋤頭》中男性屬下的身份建構(gòu)策略
侯瑩瑩
《嘉莉妹妹》主人公郝斯特伍德悲劇命運(yùn)淺析
李婷婷閆蕾
笑的藝術(shù)——也談?dòng)旯髌分械男Γ枺枺枺枺枺枺?/h3>陳宏
《愛(ài)情是謬誤》中反諷效果的呈現(xiàn)
閆蕾李婷婷
神話(huà)與隱喻——《死于威尼斯》的“死亡”隱喻探析
王瑩
康拉德小說(shuō)《黑暗的心》中人性的內(nèi)涵探析
姚望
再議影片《手機(jī)》中善意謊言為什么成為可能——基于認(rèn)知語(yǔ)用視角的分析
楊偃成
2013年江蘇省翻譯學(xué)術(shù)研討會(huì)5月下旬召開(kāi)
語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)建構(gòu)
李芳蘭
商務(wù)英語(yǔ)媒體語(yǔ)言概念隱喻分析——基于語(yǔ)料庫(kù)的研究
付瑤
也論話(huà)語(yǔ)意義的多模態(tài)建構(gòu)——以2012年海陽(yáng)亞沙會(huì)會(huì)徽為例
郝興剛李懷娟
回譯研究綜述:回顧、現(xiàn)狀與展望
張芳
外宣英譯語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的起伏性
盧小軍
基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)生語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的認(rèn)知研究——以漢英語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換為例
魏際蘭
景點(diǎn)公示語(yǔ)日譯的不規(guī)范處——以江蘇省為例
蔡慧
啟示