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來(lái)源：/qikan/upload/201605/1ulfninjxwi(m.quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/31 專業(yè)論文發(fā)表流程

寓學(xué)于做事之中:記在一所中學(xué)進(jìn)行的基于任務(wù)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)(英文)
陳慧媛;甘麗紅;陳曼媛;
不讀書者何以教授閱論文QQ81995535 讀——對(duì)新世紀(jì)教師自身業(yè)務(wù)發(fā)展的反思(英文)
王小萍;
中學(xué)英語(yǔ)教材評(píng)述(英文)
阮宇冰;
從大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試定性再議其后效作用(英文)
康艷;陳紀(jì)梁;
大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試檢測(cè)受試交際能力的效度分析以及建立校內(nèi)交際測(cè)試的設(shè)想(英
王海燕;周福芹;
課外閱讀與大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)的相關(guān)分析(英文)
呂德文;
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力課堂培養(yǎng)模式探索(英文)
曾澤林;
通過(guò)小組活動(dòng)堅(jiān)持中國(guó)英語(yǔ)課堂的交際法教學(xué)(英文)
徐昉;
通過(guò)翻譯優(yōu)化英語(yǔ)寫作教學(xué)(英文)
栗長(zhǎng)江;倪連學(xué);
水平不齊的大班中的任務(wù)型交際活動(dòng)
鄧俊;
加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)互動(dòng)(英文)
徐明芝;
語(yǔ)義圖與預(yù)測(cè)—證實(shí)理論方法在閱讀前準(zhǔn)備階段的應(yīng)用(英文)
余麗華;
運(yùn)用交互式教學(xué)路徑和教學(xué)技巧激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(英文)
薛昌學(xué);于建平;
發(fā)音案例分析——運(yùn)用母語(yǔ)語(yǔ)言背景理解中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音問(wèn)題(英文)
高莉莉;
左右腦思維傾向?qū)W(xué)習(xí)策略的影響(英文)
賈艷萍;
課堂教學(xué)與學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(英文)
田金平;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)者自主調(diào)查(英文)
周亞萍;
母語(yǔ)對(duì)中介語(yǔ)的習(xí)得影響及應(yīng)對(duì)策略研究(英文)
唐希;
論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換——學(xué)習(xí)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(英文)
龔雪萍;
在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中融入思維教學(xué)——介紹《在現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中融人思維教學(xué)》
喻紅;
英語(yǔ)課堂上學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)(英文)
朱先明;
通過(guò)交際實(shí)踐獲取交際能力(英文)
林斯坦;