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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-588X

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年20期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年15期

《思想政治課教學(xué)雜志》2013年10期目錄

征稿啟事
樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文
朱明光張?zhí)鞂?任海賓
思想政治課認(rèn)同教育的思維培養(yǎng)路徑
張安義
思想品德課“四自”課堂教學(xué)
高波
“涵義—指稱(chēng)理論”在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以《生活與哲學(xué)》為例
李宛苡蘇貴
基于PCK理念的高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)
朱晴怡
自媒體時(shí)代的時(shí)事教育向度
孫國(guó)寬
思想政治課中多媒體教學(xué)的弊端與優(yōu)化
史曉靜丁長(zhǎng)青
探究式教學(xué)學(xué)生參與不足的原因及對(duì)策研究
邱士苓
高中思想政治課程目標(biāo)與高考目標(biāo)的對(duì)比啟示
趙可林
高中政治知識(shí)拓展類(lèi)選修課開(kāi)發(fā)例談
諶濤
關(guān)注細(xì)節(jié) 講透教材
寧志強(qiáng)
同一名稱(chēng)不同內(nèi)涵的概念辨析
萬(wàn)如生
巧用視頻資源提升課堂魅力
吳培賢
質(zhì)疑式教學(xué)的功用
王鴻剛
情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到“真”與“實(shí)”的融合
陳海洲
哲學(xué)教學(xué)的課堂激趣藝術(shù)
楊道倫
新課程理念下如何備好一節(jié)思想品德課——以“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”一課的設(shè)計(jì)為例
林雅芳
以史論政:培養(yǎng)學(xué)生辯證思維品質(zhì)
張益鄉(xiāng)
運(yùn)用數(shù)形思維巧解需求彈性——破譯商品身份密碼
李順國(guó)
“生本”教育的兩點(diǎn)嘗試
王平生
物理入思品——初中思想品德課教學(xué)案例三則
戴明
美麗的懸念——思想品德課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
黃惠群
“無(wú)形的財(cái)產(chǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)
于萍
“人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度”教學(xué)設(shè)計(jì)
胡凡中
“和平與發(fā)展:時(shí)代的主題”教學(xué)實(shí)錄與反思
趙廣秀
“價(jià)值與價(jià)值觀”課堂教學(xué)實(shí)錄
論文QQ81995535 胡興松
關(guān)注學(xué)生生活智慧
黃娟
生命化教育視閾中的思想品德課教學(xué)
張皓
讓學(xué)生徜徉在幸福的課堂
葉云燕
精研思品課標(biāo) 滲透時(shí)政教育
陳惠民
信息技術(shù)與思想品德教學(xué)
李建敏
例談腦認(rèn)知規(guī)律對(duì)高三政治復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)的啟示
陳靜
高三政治二輪復(fù)習(xí)課的作業(yè)設(shè)計(jì)策略
陳喆蓉
高考自主命題政治試卷的地域文化特色及教學(xué)策略
李鳳君
中職生道德教育現(xiàn)狀分析及路徑探索——以日照嵐山職業(yè)中專(zhuān)為例
張德艷
習(xí)近平主席出訪中亞——中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系邁入新時(shí)期
姜磊
“中等收入陷阱”的成因、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示
衛(wèi)志民朱萍萍
政治教師動(dòng)筆寫(xiě)什么
王憲保
做一名智慧的思想品德教師
王越
征訂啟事
臺(tái)商學(xué)校成人禮活動(dòng)的啟示
沈林
踐行感恩教育的三條途徑——一次暑假實(shí)踐活動(dòng)的感悟
陸全貴
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
《思想政治課教學(xué)》征訂啟事

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征稿啟事

樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文

思想政治課認(rèn)同教育的思維培養(yǎng)路徑

思想品德課“四自”課堂教學(xué)

“涵義—指稱(chēng)理論”在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用——以《生活與哲學(xué)》為例

基于PCK理念的高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)

自媒體時(shí)代的時(shí)事教育向度

思想政治課中多媒體教學(xué)的弊端與優(yōu)化

探究式教學(xué)學(xué)生參與不足的原因及對(duì)策研究

高中思想政治課程目標(biāo)與高考目標(biāo)的對(duì)比啟示

高中政治知識(shí)拓展類(lèi)選修課開(kāi)發(fā)例談

關(guān)注細(xì)節(jié) 講透教材

同一名稱(chēng)不同內(nèi)涵的概念辨析

巧用視頻資源 提升課堂魅力

質(zhì)疑式教學(xué)的功用

情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到“真”與“實(shí)”的融合

哲學(xué)教學(xué)的課堂激趣藝術(shù)

新課程理念下如何備好一節(jié)思想品德課——以“維護(hù)消費(fèi)權(quán)”一課的設(shè)計(jì)為例

以史論政:培養(yǎng)學(xué)生辯證思維品質(zhì)

運(yùn)用數(shù)形思維 巧解需求彈性——破譯商品身份密碼

“生本”教育的兩點(diǎn)嘗試

物理入思品——初中思想品德課教學(xué)案例三則

美麗的懸念——思想品德課堂的導(dǎo)入藝術(shù)

“無(wú)形的財(cái)產(chǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度”教學(xué)設(shè)計(jì)

“和平與發(fā)展:時(shí)代的主題”教學(xué)實(shí)錄與反思

“價(jià)值與價(jià)值觀”課堂教學(xué)實(shí)錄

關(guān)注學(xué)生生活智慧

生命化教育視閾中的思想品德課教學(xué)

讓學(xué)生徜徉在幸福的課堂

精研思品課標(biāo) 滲透時(shí)政教育

信息技術(shù)與思想品德教學(xué)

例談腦認(rèn)知規(guī)律對(duì)高三政治復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)的啟示

高三政治二輪復(fù)習(xí)課的作業(yè)設(shè)計(jì)策略

高考自主命題政治試卷的地域文化特色及教學(xué)策略

中職生道德教育現(xiàn)狀分析及路徑探索——以日照嵐山職業(yè)中專(zhuān)為例

習(xí)近平主席出訪中亞——中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系邁入新時(shí)期

“中等收入陷阱”的成因、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示

政治教師動(dòng)筆寫(xiě)什么

做一名智慧的思想品德教師

征訂啟事

臺(tái)商學(xué)校成人禮活動(dòng)的啟示

踐行感恩教育的三條途徑——一次暑假實(shí)踐活動(dòng)的感悟

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知

《思想政治課教學(xué)》征訂啟事

樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)——關(guān)于高中《文

巧用視頻資源提升課堂魅力

運(yùn)用數(shù)形思維巧解需求彈性——破譯商品身份密碼

“中等收入陷阱”的成因、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示