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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《遼寧教育雜志》2014年21期目錄

沈陽市渾南二中附屬小學厚德明禮勵志樂學
簡單的事情也要用心做
程顯龍
用不同的方式改變相同的心靈讓相同的心靈帶動不同的孩子——小學留守
劉崇
讓留守兒童在愛的天空下健康成長
袁慶娟
讓留守兒童的學業(yè)不再“留守”
烏波張秀輝
淺談農村留守學生主動完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成
林云剛
農村中學留守兒童語文學習現(xiàn)狀分析與解決策略
李慶學
對教師進行課堂教學和解決課堂“問題”學生的思考
孫雯雯
化“內隱”為“彰顯” 感悟數(shù)學基本思想——以《搭配中的學問》為例談
葉麗琴
影響家校有效溝通的家庭障礙性成因分析及對策
趙小濤鄭秀娟
漢字教學亟待文化教育價值的理性回歸
劉國軍
完善認知結構讓培養(yǎng)“早期代數(shù)思維”成為可能——對培養(yǎng)一年級學生“
陳晶
科學指導,培養(yǎng)小學生探究性閱讀的能力
張麗娜
從至簡處開出繁華來——尋繹小學英語課堂教學“生態(tài)拓展”的融合路徑
丁國純
“平”中顯“曲” “動感”沖擊——略論動感教學實施的幾點要素
陳為強
把握“六度” “問”出精彩
陳怡
中學歷史教學有效性研究——兼論新課程背景下高效課堂的有效互動
何紹波王秀杰李艷宏
語文合作學習要有歸屬
余耀清
“翻轉課堂”視野下小學高年段數(shù)學導學策略的優(yōu)化與實施
徐冬梅
學生對中介作用理論下教師干預的反應研究
孫勇于樓飛
傳承地域文化:語文綜合實踐活動的應然追求
張衛(wèi)星
優(yōu)化小學科學對比實驗教學的策略研究
許華鋒
新理念下小學數(shù)學接受學習與探究學習的關系
王吉鵬
創(chuàng)情境重過程講應用——數(shù)學課堂有效教學點滴談
郭秀敏
運用信息技術打造數(shù)學高效課堂
劉昱
淺談有效教學中的板書設計
施德紀
如何消除小學生對習作的畏難情緒
糜彥彬
圖畫,為寫話打開綠色通道
黃蘇穎
“趣”談數(shù)學高效課堂
郭芳
淺談新課標下的初中英語閱讀教學
張蕾蕾
巧用主題教學回歸生活體驗
李威
小組合作學習在中學歷史教學中的應用
孫菲菲
多媒體技術在教學中的應用
龔建
游戲教學法在小學英語課堂的應用
盛桂娟
表揚:小學數(shù)學課堂評價中的催化劑
周郁李雪蓮
新課程中如何進行小學數(shù)學課堂教學評價
王榮森
小學數(shù)學教學中如何發(fā)揮教師的主導作用
韓楓孫志敬
課文里的秘密
周樂
小學數(shù)學課堂教學應處理好四個關系
唐玉華
自己教自己
孫建鋒
例談高中政治課開放互動教學方式選擇的論文QQ81995535 價值
胡貞福
芬蘭高等教育國際化的理念與實踐——以《2009～2015年芬蘭高等教
楊慧
正確處理計算機課教學中的幾個關系
莊軼
讓樂學貫穿于課堂教學始終
馬玉巖
在科學教學中培養(yǎng)小學生良好的學習習慣
蔡淼
《中學生學習指導》(高中版)期待與你牽手

沈陽市渾南二中附屬小學 厚德 明禮 勵志 樂學

簡單的事情也要用心做

用不同的方式改變相同的心靈 讓相同的心靈帶動不同的孩子——小學留守

讓留守兒童在愛的天空下健康成長

讓留守兒童的學業(yè)不再“留守”

淺談農村留守學生主動完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成

農村中學留守兒童語文學習現(xiàn)狀分析與解決策略

對教師進行課堂教學和解決課堂“問題”學生的思考

化“內隱”為“彰顯” 感悟數(shù)學基本思想——以《搭配中的學問》為例談

影響家校有效溝通的家庭障礙性成因分析及對策

漢字教學亟待文化教育價值的理性回歸

完善認知結構 讓培養(yǎng)“早期代數(shù)思維”成為可能——對培養(yǎng)一年級學生“

科學指導,培養(yǎng)小學生探究性閱讀的能力

從至簡處開出繁華來——尋繹小學英語課堂教學“生態(tài)拓展”的融合路徑

“平”中顯“曲” “動感”沖擊——略論動感教學實施的幾點要素

把握“六度” “問”出精彩

中學歷史教學有效性研究——兼論新課程背景下高效課堂的有效互動

語文合作學習要有歸屬

“翻轉課堂”視野下小學高年段數(shù)學導學策略的優(yōu)化與實施

學生對中介作用理論下教師干預的反應研究

傳承地域文化:語文綜合實踐活動的應然追求

優(yōu)化小學科學對比實驗教學的策略研究

新理念下小學數(shù)學接受學習與探究學習的關系

創(chuàng)情境 重過程 講應用——數(shù)學課堂有效教學點滴談

運用信息技術打造數(shù)學高效課堂

淺談有效教學中的板書設計

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“趣”談數(shù)學高效課堂

淺談新課標下的初中英語閱讀教學

巧用主題教學 回歸生活體驗

小組合作學習在中學歷史教學中的應用

多媒體技術在教學中的應用

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表揚:小學數(shù)學課堂評價中的催化劑

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小學數(shù)學課堂教學應處理好四個關系

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《中學生學習指導》(高中版)期待與你牽手

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用不同的方式改變相同的心靈讓相同的心靈帶動不同的孩子——小學留守

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