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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年02期

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《藝術(shù)研究雜志》2014年01期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年02期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年20期

《理論界雜志》2011年08期

《上海教育雜志》2012年Z2期目錄

童年就該是童年的樣子
本刊評論員;
讓每一個孩子的童年生活有意義寫在“上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議”
夏雪梅;
真誠地關(guān)注孩子,踏實地逐步轉(zhuǎn)型
倪閩景;
區(qū)域推進、校本實施“作業(yè)效能”研究
以“快樂拓展日”推進學(xué)校課程特色化
“三個指數(shù)”助推長寧教育改革
聚焦作業(yè)減負(fù)增效的改進行動
區(qū)域性綠色學(xué)業(yè)評價的構(gòu)建與實施
以“公轉(zhuǎn)”促“自轉(zhuǎn)”區(qū)域推進課程校本化實施
區(qū)域共享課程的建設(shè)與實施
“走近科學(xué)家”課程的開發(fā)與實施
辦學(xué)生喜歡的學(xué)校鑄區(qū)域發(fā)展軟實力
區(qū)校聯(lián)動小幼結(jié)對
構(gòu)筑“共建·共享·共贏”小學(xué)拓展型課程建設(shè)模式
以“今天行動計劃”提升學(xué)生基本素質(zhì)
讓課程給學(xué)生留下有意義的“記憶”
跨學(xué)科打造“走進上海博物館”課程
讓學(xué)生在“百草園課程”發(fā)展中成長
尋找“快樂”的源泉
教材統(tǒng)整:尋找適合學(xué)生的教學(xué)
“快樂活動日”讓學(xué)生快樂起來
“小螞蟻大智慧”校本德育課程的探索與實踐
讓“陽光旅程”伴隨學(xué)生健康成長
創(chuàng)造教育特色課程,穿越歷史創(chuàng)新發(fā)展
“科技坊”——數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)校課程建設(shè)
點燃孩子智慧火花的“兒童哲學(xué)”
構(gòu)建“田園”課程實現(xiàn)幸福成長
國際理解教育課程讓我們走向世界
讓學(xué)生在校本德育課程中體驗成長的快樂
以琴棋書畫提升人文素養(yǎng)
學(xué)案助學(xué) 轉(zhuǎn)型課堂
優(yōu)化“預(yù)習(xí)”,構(gòu)建高效課堂
面對“零起點”教學(xué)……
“慧教學(xué)”課堂引發(fā)的滾雪球效應(yīng)
那張畫滿了圈圈的紙……
小組合作學(xué)習(xí)策略
基于合作的課堂觀察
從“分層”到“分層走班”的英語教學(xué)
小學(xué)中高年級語文熟詞免抄的實驗研究
從“被動完成”到“主動投入”的作業(yè)心理研究
和諧作業(yè):學(xué)生自主成長的助推器
在作業(yè)中體驗人生
以“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的實施提高課堂教學(xué)的實效
基于“合作共營”的作業(yè)編制
跟蹤評價:以作業(yè)修正教學(xué)
“分軌制作業(yè)設(shè)計”探索
“減負(fù)增效”作業(yè)新模式的探索論文QQ81995535
“日聽班”:課堂教學(xué)評價的新思維
基于“微笑存折”的學(xué)生評價
“四自式”校本化學(xué)生評價的改革
《智慧年輪評價手冊》的設(shè)計與實施
以評價轉(zhuǎn)型促課堂轉(zhuǎn)型
基于信息收集與分析的學(xué)校課程計劃更新與完善
綠太陽課程檔案袋點燃學(xué)生成長激情
為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展第二屆上海教育創(chuàng)新征文

童年就該是童年的樣子

讓每一個孩子的童年生活有意義 寫在“上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議”

真誠地關(guān)注孩子,踏實地逐步轉(zhuǎn)型

區(qū)域推進、校本實施“作業(yè)效能”研究

以“快樂拓展日”推進學(xué)校課程特色化

“三個指數(shù)”助推長寧教育改革

聚焦作業(yè)減負(fù)增效的改進行動

區(qū)域性綠色學(xué)業(yè)評價的構(gòu)建與實施

以“公轉(zhuǎn)”促“自轉(zhuǎn)”區(qū)域推進課程校本化實施

區(qū)域共享課程的建設(shè)與實施

“走近科學(xué)家”課程的開發(fā)與實施

辦學(xué)生喜歡的學(xué)校 鑄區(qū)域發(fā)展軟實力

區(qū)校聯(lián)動 小幼結(jié)對

構(gòu)筑“共建·共享·共贏”小學(xué)拓展型課程建設(shè)模式

以“今天行動計劃”提升學(xué)生基本素質(zhì)

讓課程給學(xué)生留下有意義的“記憶”

跨學(xué)科打造“走進上海博物館”課程

讓學(xué)生在“百草園課程”發(fā)展中成長

尋找“快樂”的源泉

教材統(tǒng)整:尋找適合學(xué)生的教學(xué)

“快樂活動日”讓學(xué)生快樂起來

“小螞蟻大智慧”校本德育課程的探索與實踐

讓“陽光旅程”伴隨學(xué)生健康成長

創(chuàng)造教育特色課程,穿越歷史創(chuàng)新發(fā)展

“科技坊”——數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)校課程建設(shè)

點燃孩子智慧火花的“兒童哲學(xué)”

構(gòu)建“田園”課程 實現(xiàn)幸福成長

國際理解教育課程讓我們走向世界

讓學(xué)生在校本德育課程中體驗成長的快樂

以琴棋書畫提升人文素養(yǎng)

學(xué)案助學(xué) 轉(zhuǎn)型課堂

優(yōu)化“預(yù)習(xí)”,構(gòu)建高效課堂

面對“零起點”教學(xué)……

“慧教學(xué)”課堂引發(fā)的滾雪球效應(yīng)

那張畫滿了圈圈的紙……

小組合作學(xué)習(xí)策略

基于合作的課堂觀察

從“分層”到“分層走班”的英語教學(xué)

小學(xué)中高年級語文熟詞免抄的實驗研究

從“被動完成”到“主動投入”的作業(yè)心理研究

和諧作業(yè):學(xué)生自主成長的助推器

在作業(yè)中體驗人生

以“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的實施提高課堂教學(xué)的實效

基于“合作共營”的作業(yè)編制

跟蹤評價:以作業(yè)修正教學(xué)

“分軌制作業(yè)設(shè)計”探索

“減負(fù)增效”作業(yè)新模式的探索 論文QQ81995535

“日聽班”:課堂教學(xué)評價的新思維

基于“微笑存折”的學(xué)生評價

“四自式”校本化學(xué)生評價的改革

《智慧年輪評價手冊》的設(shè)計與實施

以評價轉(zhuǎn)型促課堂轉(zhuǎn)型

基于信息收集與分析的學(xué)校課程計劃更新與完善

綠太陽課程檔案袋 點燃學(xué)生成長激情

為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展 第二屆上海教育創(chuàng)新征文

讓每一個孩子的童年生活有意義寫在“上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議”

區(qū)域推進、校本實施“作業(yè)效能”研究

辦學(xué)生喜歡的學(xué)校鑄區(qū)域發(fā)展軟實力

區(qū)校聯(lián)動小幼結(jié)對

構(gòu)建“田園”課程實現(xiàn)幸福成長

“減負(fù)增效”作業(yè)新模式的探索論文QQ81995535

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為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展第二屆上海教育創(chuàng)新征文