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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《上海教育雜志》2013年Z1期目錄

感受實驗室里的創(chuàng)新脈動
尹后慶;
教育,因你傳遞正能量 2012上海教育年度新聞人物揭曉
創(chuàng)新實驗室:具有前瞻性的教育理念和實踐
倪閩景;
教育裝備服務教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的有益探索
羅一華;
在創(chuàng)新實驗室里傳遞育人正能量專訪上海市教委基教處副處長顏慧芬
羅陽佳;
物理類創(chuàng)新實驗室
南洋中學·綠色創(chuàng)新實驗室:探索“設境導學”的物理教學新模式
市西中學·能源實驗室:認識能源、珍惜能源、合理利用能源
延安中學·物理創(chuàng)新實驗平臺:低切入、濃興趣、重實驗、育思維,激發(fā)學生
生物類創(chuàng)新實驗室
徐匯中學·生命科學創(chuàng)新實驗中心:與高等教育對接的“創(chuàng)新?lián)u籃”
楊浦高級中學·生物多樣性體驗和研究中心:促進科學探究和自主學習
嘉定一中·生命科學論文QQ81995535 創(chuàng)新實驗室:滿足學生發(fā)展的多元需求
化學類創(chuàng)新實驗室
上海中學·現(xiàn)代儀器分析實驗室:探路優(yōu)秀化學創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)
松江二中·化學創(chuàng)新實驗室:“軟硬兼施”,為學生裝上創(chuàng)意的翅膀
小學科學類創(chuàng)新實驗室
閘北區(qū)和田路小學·創(chuàng)造學院:打造屬于孩子的創(chuàng)意樂園
奉教院附小·“開心農(nóng)莊”實驗基地:讓孩子們成為“綠太陽”
閔行區(qū)平南小學·CIS動手體驗實驗室:孕育未來科學家的搖籃
新農(nóng)學校·綜合學科創(chuàng)新實驗室:就地取材的創(chuàng)新型實踐
工程類創(chuàng)新實驗室
復旦附中·嵌入式系統(tǒng)實驗室:著眼于人才發(fā)展的“嵌入式系統(tǒng)”
行知中學·智能機器人創(chuàng)新實驗室:弘揚“教學做合一”
新光中學·創(chuàng)造與探索實驗室:未來科學家的搖籃
人文類創(chuàng)新實驗室
向明中學·原創(chuàng)音樂實驗室:“自主、創(chuàng)新”的旋律在這里激蕩
復興高級中學·環(huán)保DIY工作室:從生活小問題找到環(huán)保大答案
中遠實驗學�！に囆g創(chuàng)意課程實踐平臺:讓藝術點亮生活,讓生活充滿創(chuàng)造
綜合類創(chuàng)新實驗室
七寶中學·創(chuàng)新生態(tài)實驗室:為師生敞開自主發(fā)展的空間
格致中學·創(chuàng)新實踐大平臺:探索創(chuàng)新科學奧秘的點點星光
財大附中·金融創(chuàng)新實驗室:仿真、模擬,探索國際金融人才的培育之路
南匯中學·天文科技創(chuàng)新實踐基地:開展天文科技教育創(chuàng)造一片夢想天空
海大附屬北蔡高級中學·航海教育基地:讓我們攜手從這里啟航
曹楊二中·數(shù)學創(chuàng)新實驗室:在操作活動中認識數(shù)學
青浦區(qū)實驗中學·災害科學創(chuàng)新實驗室:珍愛生命善待生命
思考實踐教育轉(zhuǎn)型校長、教師論文專題
崇尚學術自由講求主動發(fā)展
方勇;
基于課程改革的學生個性化學習育才中學個性化教育的探索與實踐
陳青云;
普通高中應開展職業(yè)發(fā)展教育
胡杰;
主動轉(zhuǎn)型發(fā)展閃耀“微光”
黃蘭珍;
學校應為每位學生走向成功導航
趙國弟;
學校教育轉(zhuǎn)型發(fā)展應重視價值領導
戴群;
教育健康與學�？沙掷m(xù)發(fā)展
姚星鋼;
教育:尋找人類獨有的價值
管建平;
適應社會轉(zhuǎn)型,促進職業(yè)教育發(fā)展
高康;
區(qū)縣教師進修院校主體功能的轉(zhuǎn)型思考與變革行動
宋林飛;
隨班就讀:教育價值轉(zhuǎn)型的一種資源
夏峰;黃美賢;
釋放普通高中“學校課程”正能量:促進學生專業(yè)取向選擇
唐盛昌;
以育人模式創(chuàng)新推進普通高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
周敬山;
在社會中放飛學生
楊振峰;
構(gòu)建創(chuàng)新實踐平臺促進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
郭雄;
課堂教學方式改變的思考及若干做法以“教育劇場”課程為例
徐永初;
實驗課程教學需要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變
徐向東;
打造學生培養(yǎng)的“金字塔”模式
康定;
構(gòu)建學生自主、教師主導的課堂模式
陳萍;
以探究性學法引領學生成為學習主人
潘峰;
探索激發(fā)學生潛能的人才培養(yǎng)模式
季洪旭;
淘“最”課堂
徐勵敏;
英語課堂轉(zhuǎn)型中的現(xiàn)實和應對
楊云;
讓學生成為課堂的主人新課程理念下數(shù)學課堂轉(zhuǎn)型的思考
戴斌;
我思故我在提高學生表達交流能力的思考與實踐
周秀茹;
助思維插上翅膀飛上云端高中信息科技課堂中云存儲介質(zhì)的教學嘗試
葉莉娜;
初中化學實驗探究課程的設計與實踐
孫玉敏;
培育“海洋文化”特色創(chuàng)建學校課程品牌
董永華;
學生懂了,我們怎么教?
陳美;
善用學案,構(gòu)建課堂新形態(tài)
季峻嶺;
以課本劇為媒介引導學生學會學習
陳思;
創(chuàng)建“未來學習中心”平臺,促進“個性化有選擇”的學習
呂華瓊;
個性化教育背景下“學習設計”的深化
魯慧茹;
學生自然成長——課堂轉(zhuǎn)型的方向標
楊愛軍;
學生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型:教師何為
林源;
轉(zhuǎn)變學習方式享受課堂生活
郁秀敏;
促進中職學生學習方式轉(zhuǎn)變的三種途徑
唐由慶;
救護技能培訓模式的有效性探索與啟示
陳海雷;
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型學校發(fā)展方式
李小華;
探索服務型課程的知、行、情
陳耀;
讓教師在“工作現(xiàn)場”中成長
周曉嵐;
“三大工程”引領教師專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型
馬志龍;
讓教研組成為“孵化器”
蔡慶慶;
文化自覺:教師發(fā)展轉(zhuǎn)型的價值追求
姜蘭波;
不求競爭求境界不講名師講“明師”
顓孫長宗;
用“學科公共教學資源庫”提升教師專業(yè)發(fā)展
朱國君;
建設師德為先、教書育人的教師隊伍
楊榮;
以課堂觀察為抓手引導教師關注學生學習
徐運;
教育轉(zhuǎn)型中,教師如何開發(fā)學校的拓展課程
周元祥;
教師成就優(yōu)質(zhì)
丁利民;
課程統(tǒng)整實踐下的教師專業(yè)發(fā)展
金建芳;
有效落實教學五環(huán)節(jié),提升教師學科育德能力
趙瑛群;
多元驅(qū)動,促進教師專業(yè)發(fā)展
婁華英;
現(xiàn)代教師要做人類優(yōu)秀文化的傳播者
金哲民;
綠色課堂呼喚新型師生關系
胡千紅;
從經(jīng)驗型教師成長為復合型人才并不遙遠
王瑤;嚴淑瓊;
以三大培養(yǎng)工程促中職教師轉(zhuǎn)型
蘆秀蘭;
教育轉(zhuǎn)型背景下全面質(zhì)量監(jiān)控的實踐
徐漢榮;
匯聚管理力量促進學校發(fā)展
張焱;
熔鑄行知特色文化培育內(nèi)外兼修真人
楊衛(wèi)紅;
“人”的制度“軟”的管理,推動學校走向新優(yōu)質(zhì)
祝郁;
賦行政手段以課程內(nèi)涵
徐國梁;
在專業(yè)引領中提升管理水平
張臻;
教育轉(zhuǎn)型管理導航
徐潔;
作業(yè)效能監(jiān)測挑戰(zhàn)教學管理模式
徐貴強;
新課程理念下高中數(shù)學課堂教學的多元化評價策略
王坤玉;
讓評價激勵并成就學生由一個“問題學生”的轉(zhuǎn)變所引發(fā)的思考
王思毅;
科學的評價:為小學科“健康體檢” 對小學科質(zhì)量監(jiān)控的幾點思考
許嘉美;
以“綠色指標”為引擎,提升學�！傲闳毕荨狈⻊战萄匈|(zhì)量
王瑾;
讓每個學生在全面發(fā)展中快樂成長
沈晨曦;
以少先隊活動評價促學生全面發(fā)展
姜穎;

感受實驗室里的創(chuàng)新脈動

教育,因你傳遞正能量 2012上海教育年度新聞人物揭曉

創(chuàng)新實驗室:具有前瞻性的教育理念和實踐

教育裝備服務教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的有益探索

在創(chuàng)新實驗室里傳遞育人正能量 專訪上海市教委基教處副處長顏慧芬

物理類創(chuàng)新實驗室

南洋中學·綠色創(chuàng)新實驗室:探索“設境導學”的物理教學新模式

市西中學·能源實驗室:認識能源、珍惜能源、合理利用能源

延安中學·物理創(chuàng)新實驗平臺:低切入、濃興趣、重實驗、育思維,激發(fā)學生

生物類創(chuàng)新實驗室

徐匯中學·生命科學創(chuàng)新實驗中心:與高等教育對接的“創(chuàng)新?lián)u籃”

楊浦高級中學·生物多樣性體驗和研究中心:促進科學探究和自主學習

嘉定一中·生命科學 論文QQ81995535 創(chuàng)新實驗室:滿足學生發(fā)展的多元需求

化學類創(chuàng)新實驗室

上海中學·現(xiàn)代儀器分析實驗室:探路優(yōu)秀化學創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)

松江二中·化學創(chuàng)新實驗室:“軟硬兼施”,為學生裝上創(chuàng)意的翅膀

小學科學類創(chuàng)新實驗室

閘北區(qū)和田路小學·創(chuàng)造學院:打造屬于孩子的創(chuàng)意樂園

奉教院附小·“開心農(nóng)莊”實驗基地:讓孩子們成為“綠太陽”

閔行區(qū)平南小學·CIS動手體驗實驗室:孕育未來科學家的搖籃

新農(nóng)學校·綜合學科創(chuàng)新實驗室:就地取材的創(chuàng)新型實踐

工程類創(chuàng)新實驗室

復旦附中·嵌入式系統(tǒng)實驗室:著眼于人才發(fā)展的“嵌入式系統(tǒng)”

行知中學·智能機器人創(chuàng)新實驗室:弘揚“教學做合一”

新光中學·創(chuàng)造與探索實驗室:未來科學家的搖籃

人文類創(chuàng)新實驗室

向明中學·原創(chuàng)音樂實驗室:“自主、創(chuàng)新”的旋律在這里激蕩

復興高級中學·環(huán)保DIY工作室:從生活小問題找到環(huán)保大答案

中遠實驗學�！に囆g創(chuàng)意課程實踐平臺:讓藝術點亮生活,讓生活充滿創(chuàng)造

綜合類創(chuàng)新實驗室

七寶中學·創(chuàng)新生態(tài)實驗室:為師生敞開自主發(fā)展的空間

格致中學·創(chuàng)新實踐大平臺:探索創(chuàng)新科學奧秘的點點星光

財大附中·金融創(chuàng)新實驗室:仿真、模擬,探索國際金融人才的培育之路

南匯中學·天文科技創(chuàng)新實踐基地:開展天文科技教育 創(chuàng)造一片夢想天空

海大附屬北蔡高級中學·航海教育基地:讓我們攜手從這里啟航

曹楊二中·數(shù)學創(chuàng)新實驗室:在操作活動中認識數(shù)學

青浦區(qū)實驗中學·災害科學創(chuàng)新實驗室:珍愛生命 善待生命

思考實踐教育轉(zhuǎn)型 校長、教師論文專題

崇尚學術自由 講求主動發(fā)展

基于課程改革的學生個性化學習 育才中學個性化教育的探索與實踐

普通高中應開展職業(yè)發(fā)展教育

主動轉(zhuǎn)型發(fā)展閃耀“微光”

學校應為每位學生走向成功導航

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教育健康與學�？沙掷m(xù)發(fā)展

教育:尋找人類獨有的價值

適應社會轉(zhuǎn)型,促進職業(yè)教育發(fā)展

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在社會中放飛學生

構(gòu)建創(chuàng)新實踐平臺 促進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

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實驗課程教學需要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變

打造學生培養(yǎng)的“金字塔”模式

構(gòu)建學生自主、教師主導的課堂模式

以探究性學法引領學生成為學習主人

探索激發(fā)學生潛能的人才培養(yǎng)模式

淘“最”課堂

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讓學生成為課堂的主人 新課程理念下數(shù)學課堂轉(zhuǎn)型的思考

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助思維插上翅膀飛上云端 高中信息科技課堂中云存儲介質(zhì)的教學嘗試

初中化學實驗探究課程的設計與實踐

培育“海洋文化”特色 創(chuàng)建學校課程品牌

學生懂了,我們怎么教?

善用學案,構(gòu)建課堂新形態(tài)

以課本劇為媒介引導學生學會學習

創(chuàng)建“未來學習中心”平臺,促進“個性化有選擇”的學習

個性化教育背景下“學習設計”的深化

學生自然成長——課堂轉(zhuǎn)型的方向標

學生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型:教師何為

轉(zhuǎn)變學習方式 享受課堂生活

促進中職學生學習方式轉(zhuǎn)變的三種途徑

救護技能培訓模式的有效性探索與啟示

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 轉(zhuǎn)型學校發(fā)展方式

探索服務型課程的知、行、情

讓教師在“工作現(xiàn)場”中成長

“三大工程”引領教師專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型

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市西中學·能源實驗室:認識能源、珍惜能源、合理利用能源

延安中學·物理創(chuàng)新實驗平臺:低切入、濃興趣、重實驗、育思維,激發(fā)學生

嘉定一中·生命科學論文QQ81995535 創(chuàng)新實驗室:滿足學生發(fā)展的多元需求

向明中學·原創(chuàng)音樂實驗室:“自主、創(chuàng)新”的旋律在這里激蕩

中遠實驗學�！に囆g創(chuàng)意課程實踐平臺:讓藝術點亮生活,讓生活充滿創(chuàng)造

財大附中·金融創(chuàng)新實驗室:仿真、模擬,探索國際金融人才的培育之路

南匯中學·天文科技創(chuàng)新實踐基地:開展天文科技教育創(chuàng)造一片夢想天空

青浦區(qū)實驗中學·災害科學創(chuàng)新實驗室:珍愛生命善待生命

思考實踐教育轉(zhuǎn)型校長、教師論文專題

崇尚學術自由講求主動發(fā)展

基于課程改革的學生個性化學習育才中學個性化教育的探索與實踐

教育健康與學�？沙掷m(xù)發(fā)展

構(gòu)建創(chuàng)新實踐平臺促進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

課堂教學方式改變的思考及若干做法以“教育劇場”課程為例

讓學生成為課堂的主人新課程理念下數(shù)學課堂轉(zhuǎn)型的思考

我思故我在提高學生表達交流能力的思考與實踐

助思維插上翅膀飛上云端高中信息科技課堂中云存儲介質(zhì)的教學嘗試

培育“海洋文化”特色創(chuàng)建學校課程品牌

轉(zhuǎn)變學習方式享受課堂生活

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型學校發(fā)展方式

探索服務型課程的知、行、情

不求競爭求境界不講名師講“明師”

建設師德為先、教書育人的教師隊伍

匯聚管理力量促進學校發(fā)展

熔鑄行知特色文化培育內(nèi)外兼修真人

教育轉(zhuǎn)型管理導航

讓評價激勵并成就學生由一個“問題學生”的轉(zhuǎn)變所引發(fā)的思考

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