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教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)
教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)

編輯出版：教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-704X


《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志》2014年06期目錄

  • 嚴(yán)正聲明

  • 不能顛倒

    賴正清

  • 夏丏尊：浙派語(yǔ)文的“師”道之“范”

    周一貫

  • 《水》教學(xué)實(shí)錄

    魏星

  • 自主探尋 言語(yǔ)生成——觀魏星執(zhí)教《水》的所悟與所思

    黃莉莉

  • 兩岸小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫差異分析——以臺(tái)灣翰林版和蘇教版五年級(jí)教材為例

    崔成前

  • 想得深一些,讀得透一點(diǎn)——例談比較式閱讀方法的運(yùn)用

    陸文紅

  • 在比較閱讀中習(xí)得言語(yǔ)

    王萍

  • 對(duì)比賞析,提煉秘妙——以《竊讀記》的教學(xué)為例

    呂國(guó)飛

  • 閱讀教學(xué)還應(yīng)把握編者的文化視角——以《天游峰的掃路人》教學(xué)為例

    陸信

  • 園里園外,你讀出了什么——蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《我和祖父的園子》 文本解

    朱禮霞 許魏

  • 呼蘭河畔,那一曲凄婉的歌謠──人教版五年級(jí)下冊(cè)《祖父的園子》文本解讀

    林志明

  • 也談《猴子種果樹》——與薛法根老師商榷

    賈曉麗 任永剛

  • 誰(shuí)更應(yīng)該臉紅?——對(duì)《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)疑

    周建琴

  • 第一學(xué)段寫字教學(xué)的問題剖析與對(duì)策建議

    鄭淑紅

  • 借“批注”之力,攻“習(xí)作”之石

    張靖鹓

  • 把握編者意圖 厘清 論文QQ81995535 編排功能——例談助讀系統(tǒng)的運(yùn)用策略

    許嵐嵐

  • 找準(zhǔn)習(xí)作“坐標(biāo)” 推進(jìn)綜合“聯(lián)動(dòng)”——單元整組觀照下的習(xí)作教學(xué)

    周振華

  • “ 讀練”結(jié)合讓“言語(yǔ)”生根

    沈小紅

  • 走出評(píng)價(jià)的“尷尬”——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“誤評(píng)”現(xiàn)象透析

    李生紅

  • 從“語(yǔ)用”的視角進(jìn)行課前談話

    孫曉帆

  • 串一串,讓古詩(shī)教學(xué)事半功倍——人教版二年級(jí)下冊(cè)《絕句》教學(xué)例談

    鐘靜靜

  • 高爾基在幾樓

    盛雪燕

  • 利用多媒體減緩習(xí)作教學(xué)的坡度

    陳美蘭

  • 有效習(xí)作“五步走”

    余秀菊

  • 哪有動(dòng)情是意外——也談如何讓小學(xué)生作文時(shí)有真情實(shí)感

    張紅霞 陸忠正

  • 優(yōu)化習(xí)作教學(xué)四“法”——以班級(jí)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐為例

    孫先菊
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