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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年12期目錄

淺議高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高
鄧亞洪;
人教版、上教版和蘇教版高中教科書在探究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)方式的比較
應(yīng)丹蓉;
幾何畫板讓數(shù)學(xué)研究走進(jìn)緣分的天空——也談技術(shù)環(huán)境下與兩定圓相切的動(dòng)圓
李振亞;
一次探究性教學(xué)與高考試題的“碰撞”
陳其君;
一道三角函數(shù)高考題的立體延伸
段先鋒;
公式推導(dǎo)可以簡(jiǎn)單化嗎
劉金曉;
面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極嘗試數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)
劉文匯;
合情推理模式在數(shù)列習(xí)題教學(xué)中的價(jià)值
孟麗秀;
一道高三模擬題的講評(píng)課的設(shè)計(jì)
宋茂華;
基于教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的教學(xué)案例——以“相反數(shù)”一課為例
吳銘;胡軍;
新課標(biāo)“更相減損術(shù)”的解讀與思考
冉光晏;周欣孟;
典型試題對(duì)概率教學(xué)的導(dǎo)向性例談
嵇友偉;
嚴(yán)謹(jǐn)是綱量力是領(lǐng)
李軍;
對(duì)高中算法教學(xué)的一些思考
邵征鋒;李文銘;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中求異思維能力的培養(yǎng)路徑研究
王良軍;
“靠”過去,再近一些——談如何靠近“學(xué)生的學(xué)”
趙山龍;
如何提高數(shù)學(xué)思維能力例談
高春玲; 論文QQ81995535
變式訓(xùn)練,思維創(chuàng)新的搖籃——一道平面向量題的變式教學(xué)
李學(xué)軍;
讓中職數(shù)學(xué)課堂“活”起來
林美巧;
立足三個(gè)“基本點(diǎn)”,打造高效復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式——從一節(jié)《直線與圓》高
劉友明;
高中數(shù)學(xué)習(xí)題課學(xué)生“說題”教學(xué)模式初探
陸棟;
讓學(xué)生動(dòng)起來——“輕負(fù)高效”下的試卷講評(píng)新嘗試
湯智翔;
利用學(xué)生答題資源提高試卷講評(píng)效率
朱成燈;
用圓錐曲線的定義解決某種最值問題
麻建平;
用函數(shù)的觀點(diǎn)和方法解決數(shù)列問題的一個(gè)誤區(qū)
陳友明;任元奇;
周期——高考數(shù)列經(jīng)久不衰的話題
梁義;史媛媛;
正確運(yùn)用空集的性質(zhì)解題
王明易;
關(guān)于兩個(gè)分式不等式問題的討論
程宏;王曉峰;
基于線性規(guī)劃的角度探討含雙參數(shù)的數(shù)學(xué)問題
袁利江;
一個(gè)課本定理的推廣及其演變
朱春萍;
0且a≠1,n∈N*)的根的分布-數(shù)學(xué)教學(xué)通訊" style="" href="../Article/SXUJ201212032.htm">論一類超越方程a~x=x~n(a>0且a≠1,n∈N*)的根的分布
周廷銀;
一道競(jìng)賽題的推廣及另一半
姚國(guó)強(qiáng);
一個(gè)三角形旁切圓半徑與邊長(zhǎng)的不等式
周先育;郭要紅;

淺議高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高

人教版、上教版和蘇教版高中教科書在探究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)方式的比較

幾何畫板讓數(shù)學(xué)研究走進(jìn)緣分的天空——也談技術(shù)環(huán)境下與兩定圓相切的動(dòng)圓

一次探究性教學(xué)與高考試題的“碰撞”

一道三角函數(shù)高考題的立體延伸

公式推導(dǎo)可以簡(jiǎn)單化嗎

面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極嘗試數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)

合情推理模式在數(shù)列習(xí)題教學(xué)中的價(jià)值

一道高三模擬題的講評(píng)課的設(shè)計(jì)

基于教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的教學(xué)案例——以“相反數(shù)”一課為例

新課標(biāo)“更相減損術(shù)”的解讀與思考

典型試題對(duì)概率教學(xué)的導(dǎo)向性例談

嚴(yán)謹(jǐn)是綱 量力是領(lǐng)

對(duì)高中算法教學(xué)的一些思考

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中求異思維能力的培養(yǎng)路徑研究

“靠”過去,再近一些——談如何靠近“學(xué)生的學(xué)”

如何提高數(shù)學(xué)思維能力例談

變式訓(xùn)練,思維創(chuàng)新的搖籃——一道平面向量題的變式教學(xué)

讓中職數(shù)學(xué)課堂“活”起來

立足三個(gè)“基本點(diǎn)”,打造高效復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式——從一節(jié)《直線與圓》高

高中數(shù)學(xué)習(xí)題課學(xué)生“說題”教學(xué)模式初探

讓學(xué)生動(dòng)起來——“輕負(fù)高效”下的試卷講評(píng)新嘗試

利用學(xué)生答題資源 提高試卷講評(píng)效率

用圓錐曲線的定義解決某種最值問題

用函數(shù)的觀點(diǎn)和方法解決數(shù)列問題的一個(gè)誤區(qū)

周期——高考數(shù)列經(jīng)久不衰的話題

正確運(yùn)用空集的性質(zhì)解題

關(guān)于兩個(gè)分式不等式問題的討論

基于線性規(guī)劃的角度探討含雙參數(shù)的數(shù)學(xué)問題

一個(gè)課本定理的推廣及其演變

0且a≠1,n∈N*)的根的分布-數(shù)學(xué)教學(xué)通訊" style="" href="../Article/SXUJ201212032.htm">論一類超越方程a~x=x~n(a>0且a≠1,n∈N*)的根的分布

一道競(jìng)賽題的推廣及另一半

一個(gè)三角形旁切圓半徑與邊長(zhǎng)的不等式

人教版、上教版和蘇教版高中教科書在探究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)方式的比較

嚴(yán)謹(jǐn)是綱量力是領(lǐng)

利用學(xué)生答題資源提高試卷講評(píng)效率

0且a≠1,n∈N)的根的分布-數(shù)學(xué)教學(xué)通訊" style="" href="../Article/SXUJ201212032.htm">論一類超越方程a~x=x~n(a>0且a≠1,n∈N)的根的分布