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教育導(dǎo)刊(下半月)

編輯出版：教育導(dǎo)刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2011年10期目錄

兒童崇拜:發(fā)現(xiàn)兒童生活的真義
劉曉東;
和諧快樂自主發(fā)展廣州市荔灣區(qū) 論文QQ81995535 廣雅幼兒園
幼兒教師移情能力的價值結(jié)構(gòu)及提升策略
張亭亭;胥興春;
幼兒教師職業(yè)認(rèn)同、社會支持與離職傾向的關(guān)系
高曉敏;
幼兒教師專業(yè)性:問題與思考
陳立秋;
鄉(xiāng)土文化視閾下農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長
葛淑燕;于國海;
幼兒的哲學(xué)思維能力訓(xùn)練:基于實(shí)踐的探索
陳怡;
積極情緒:幼兒情緒教育的訴求——“拓展—建構(gòu)”理論引發(fā)的審思
盧玲;劉云艷;
新入園幼兒分離焦慮的音樂治療干預(yù)有效性研究
李巖;劉欣茹;張蒞穎;
幼兒發(fā)展性評價的實(shí)施誤區(qū)與建議
許鐵梅;沈玉萍;
大班角色游戲評價的有效策略
畢曉芬;
大班線條畫教學(xué)存在的問題與對策
許茹;
中班線描畫活動指導(dǎo)初探
周潘泓;
區(qū)域活動現(xiàn)場中幼兒行為的觀察與評價
丁海東;
從傳統(tǒng)教研到園本教研
張瓊;
論幼兒園的品牌管理
陳秀眉;
幼兒園家長會的訪談研究
陶芳;
在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒的興趣
丁素萍;
例談小班律動教學(xué)中幾種常用方法的有效運(yùn)用
劉曉華;
在一日活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識
陳楚華;
后《綱要》時代呼喚幼兒教育立法
呂武;
《綱要》推動幼兒教育走向內(nèi)涵發(fā)展
孫世杰;
一所農(nóng)村幼兒園的深刻變化
歐隆芳;
從“課本”走向“人本”
郁萬春;
規(guī)范教育行為提升專業(yè)水平——談《綱要》對教育實(shí)習(xí)的引領(lǐng)作用
周洪;
正確認(rèn)識《綱要》實(shí)施過程中遇到的幾個問題
葉小艷;
糾正《綱要》實(shí)施中的幾點(diǎn)偏差
李霞;
《綱要》——我們的良師益友
胡振芳;
在情感教育中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)
徐桂梅;
淺談園本課程開發(fā)與整合
張肖英;
公開課上的“意外”
張亞軍;
試析幼兒園舉行大型活動的策略
鄧麗芳;
如何做一個懂聽會說的父母
楊文婷;
對“窮養(yǎng)兒,富養(yǎng)女”的思考
李歡;
0～3歲嬰幼兒家庭親子閱讀指導(dǎo)策略個案研究
季燕;陳夢珠;
國際學(xué)前教育新動態(tài)及其對我國的啟示
田興江;楊曉萍;
中國增加財(cái)政投入支持發(fā)展學(xué)前教育
張愛華;
廣東2013年實(shí)現(xiàn)86%入園率
林泓;吳丹琴;張愛華;
學(xué)前教育也應(yīng)納入政績考核
蔡方華;張愛華;
廣州將力爭城區(qū)學(xué)前三年兒童毛入園率達(dá)100%
鄭仁鵬;黃少江;穗府研;張愛華;
運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化熏陶兒童心靈南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園

兒童崇拜:發(fā)現(xiàn)兒童生活的真義

和諧快樂 自主發(fā)展 廣州市荔灣區(qū) 論文QQ81995535 廣雅幼兒園

幼兒教師移情能力的價值結(jié)構(gòu)及提升策略

幼兒教師職業(yè)認(rèn)同、社會支持與離職傾向的關(guān)系

幼兒教師專業(yè)性:問題與思考

鄉(xiāng)土文化視閾下農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長

幼兒的哲學(xué)思維能力訓(xùn)練:基于實(shí)踐的探索

積極情緒:幼兒情緒教育的訴求——“拓展—建構(gòu)”理論引發(fā)的審思

新入園幼兒分離焦慮的音樂治療干預(yù)有效性研究

幼兒發(fā)展性評價的實(shí)施誤區(qū)與建議

大班角色游戲評價的有效策略

大班線條畫教學(xué)存在的問題與對策

中班線描畫活動指導(dǎo)初探

區(qū)域活動現(xiàn)場中幼兒行為的觀察與評價

從傳統(tǒng)教研到園本教研

論幼兒園的品牌管理

幼兒園家長會的訪談研究

在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒的興趣

例談小班律動教學(xué)中幾種常用方法的有效運(yùn)用

在一日活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識

后《綱要》時代呼喚幼兒教育立法

《綱要》推動幼兒教育走向內(nèi)涵發(fā)展

一所農(nóng)村幼兒園的深刻變化

從“課本”走向“人本”

規(guī)范教育行為 提升專業(yè)水平——談《綱要》對教育實(shí)習(xí)的引領(lǐng)作用

正確認(rèn)識《綱要》實(shí)施過程中遇到的幾個問題

糾正《綱要》實(shí)施中的幾點(diǎn)偏差

《綱要》——我們的良師益友

在情感教育中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)

淺談園本課程開發(fā)與整合

公開課上的“意外”

試析幼兒園舉行大型活動的策略

如何做一個懂聽會說的父母

對“窮養(yǎng)兒,富養(yǎng)女”的思考

0～3歲嬰幼兒家庭親子閱讀指導(dǎo)策略個案研究

國際學(xué)前教育新動態(tài)及其對我國的啟示

中國增加財(cái)政投入支持發(fā)展學(xué)前教育

廣東2013年實(shí)現(xiàn)86%入園率

學(xué)前教育也應(yīng)納入政績考核

廣州將力爭城區(qū)學(xué)前三年兒童毛入園率達(dá)100%

運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化熏陶兒童心靈 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園

和諧快樂自主發(fā)展廣州市荔灣區(qū) 論文QQ81995535 廣雅幼兒園

幼兒教師職業(yè)認(rèn)同、社會支持與離職傾向的關(guān)系

規(guī)范教育行為提升專業(yè)水平——談《綱要》對教育實(shí)習(xí)的引領(lǐng)作用

運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化熏陶兒童心靈南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園