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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《生態(tài)環(huán)境學(xué)報(bào)雜志》2014年01期

《高中生之友雜志》2011年Z2期

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《全國優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2011年

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2015年05期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2013年03期

《甘肅教育雜志》2011年05期

《語文學(xué)刊雜志》2014年23期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
《黃帝內(nèi)經(jīng)》詞語特色賞析
彭建玲譚一紅吳海燕陳展張明虎
老年人語言態(tài)度調(diào)查
張軍
魏晉南北朝小說中心理動詞的被動式考察
梅晶
“立時(shí)”、“立刻”的詞匯化及辨析
王靜
情態(tài)動詞“應(yīng)該”和“該”在《心術(shù)》中的使用情況研究
王寧
從認(rèn)知角度看動趨式的句法核心
徐今
析現(xiàn)代漢語動詞在配價(jià)理論中的分類
郭嬌
漢字形似偏旁的辨析
黃瑩
“反訓(xùn)”稱名考辨
馬進(jìn)勇
漢語“剛/剛才”與韓國語“??”的對比
崔玉花
廣州話“畀/俾”的語法化
林曉玲
榆林地區(qū)方言腔普通話語音研究
郄遠(yuǎn)春
環(huán)縣方言的副詞
趙紅
從語言學(xué)視角談?wù)Z言和文化的關(guān)系
葛囡囡
釋睡覺類動詞
韓婷婷
析微博熱點(diǎn)話題的語言歧視現(xiàn)象
劉芳汝
論電視民生新聞的受眾意識引導(dǎo)
張湘鋒
試析汪曾祺散文的題材特色
阮崇友
核心期刊評價(jià)機(jī)制研究
高平亮
談魯迅的雜文的特點(diǎn)
王會
關(guān)于語言邏輯風(fēng)格的一點(diǎn)探討
張醒
感悟《人鬼情》
張慶榮
“范注”《文心雕龍·總術(shù)》“術(shù)”之內(nèi)涵辨析
運(yùn)麗君
唐人自我宣傳方式與唐詩經(jīng)典的流傳
王世立
論袁枚山水詩之“趣”
孫紅梅
談李賀詩歌中音樂描寫的藝術(shù)表現(xiàn)手法
周建剛
論陶淵明的田園詩歌的藝術(shù)特色
王亞慧
《紅樓夢》中感謝語策略選擇影響因素淺析
馬曉煒黃樂
《時(shí)時(shí)刻刻》之物理空間分析
修婷婷
談美國社會發(fā)展對海明威硬漢性格形成的影響
任振濤
《教父》中的二元對立
蘇芳
《理想國》女性教育觀之我見
韓杰
解讀《孤獨(dú)的人》中的邊緣人形象
竇敏
簡述美國教師發(fā)展
楊崢
對韓國兒童文學(xué)漢譯的幾點(diǎn)思考
馬瑞
明清時(shí)期基督教與儒家的跨文化交流
屈彩娥
哈尼族傳統(tǒng)服飾特征及其文化內(nèi)涵探析
李萍
《地心引力》和《生死救嬰》:封閉環(huán)境中的獨(dú)角戲
王紅進(jìn)
媽祖文化研究的多學(xué)科現(xiàn)象
陳群
嶺南傳統(tǒng)廚具與廣府俗諺溯源釋義
馮燕群
廣西京族曲藝唱哈生存現(xiàn)狀調(diào)查分析
鄭直吳瑩
讀書時(shí)光歲月沉香
周敏
談環(huán)縣道情皮影的特點(diǎn)、影響及其蘊(yùn)涵的地方民俗文化
何娟娟
“指尖上的黨建”——APP在黨建工作中的應(yīng)用探討
劉婷
議新媒體時(shí)代背景下公共圖書館的宣傳與服務(wù)
魏超
廣西高校開展ZHC的意義及策略
馮海英
對外漢語教學(xué)課堂控制研究
辛平
基于“讀研寫演”情境模式的大學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)法探討——以廣東技術(shù)師范學(xué)
陳雍
高職院校微課建設(shè)的意義及發(fā)展策略——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例
翁嘉
性別語言差異下的高教英語教學(xué)策略——如何提高大學(xué)生英語口語能力
麻曉淼張禮牡王一安
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語文開放式教學(xué)模式略談
高雅婷包紅梅
高師院校大學(xué)英語分類指導(dǎo)課程體系研究——以藝術(shù)類專業(yè)為例
李潔
課程評價(jià)改革在素質(zhì)化教育中的必要性——以高職院校公共藝術(shù)課為中心
徐潔瑩
關(guān)注常態(tài)化課堂,讓語文教學(xué)更有效
許艷
文章必根乎性情——從桐城派文人的性情論談小學(xué)生的寫作教學(xué)改革
孫俊秀
打造“心”有靈犀、“心”領(lǐng)神會的語文課堂——語文教學(xué)與心理健康教育的
楊菊
光而不耀正復(fù)為奇——《道德經(jīng)》中的思想對初中語文計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的
任勤
紅河學(xué)院越南留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字偏誤分析
李艷敏
小學(xué)中低年級字理識字教學(xué)的實(shí)踐形式
何林英
關(guān)于高職院�！稇�(yīng)用文寫作》課程課堂教學(xué)方式的改革與思考
陳杰珠
論外國人學(xué)漢語鬧笑話的原因
王小華
揚(yáng)起生命的風(fēng)帆——談練筆造就職校生健全人格
陳涔
在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育
賈麗
重新認(rèn)識“美麗”的《錯(cuò)誤》及其教學(xué)
李蒙
追尋詩意課堂構(gòu)筑理想人生——基于兒童的詩意語文課堂教學(xué)新探索
宋毅萌
如何快速構(gòu)思即興演講稿——以江蘇省師范生基本功大賽為例
戴兢兢
把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂的主人
云巧風(fēng)
改革高校課程考核內(nèi)容與形式
董河魚
基于漢字教學(xué)的小學(xué)語文“從漢字到漢文化”的過渡探索
吳蓓
語文課堂“拓展延伸”的誤區(qū)
丁蕓
讓閱讀之花綻放芬芳——小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性之我見
黃清林
讓學(xué)生在快樂中成長——小學(xué)語文游戲化教學(xué)之我見
侯成枝
初中作文教學(xué)的求誠之路
王艷
以日積月累為抓手,拓展習(xí)作教學(xué)——以人教版小學(xué)語文第八冊教材為例
黃艷艷
注重六項(xiàng)因素構(gòu)建高效課堂
俞善群
點(diǎn)燃主體智慧實(shí)施語文有效教學(xué)
徐伯鵬
感知訓(xùn)練——開啟習(xí)作之門的金鑰匙
翁秋治
談提高小學(xué)語文課外練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)效性策略
朱兆樂
讓生活之水激活語文課堂——中職語文教學(xué)生活化芻議
孫玉琴
從走向生活化和趣味性開始——語文學(xué)科教育減負(fù)增效的思考
鐘麗
研究型備課在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
林麗英
“少教多學(xué)”促“柳暗花明”,寫作翅膀放飛高翔——談“少教多學(xué)”在作文
田曉榮
小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式的探究
李曉萍
漢語拼音教學(xué)運(yùn)用順口溜口訣談
佟曉紅
讓漢字魅力融入人生——談農(nóng)村小學(xué)語文寫字教學(xué)
張亞玲
《語文學(xué)刊》(上旬刊)2014年總目錄
來稿要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)

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老年人語言態(tài)度調(diào)查

魏晉南北朝小說中心理動詞的被動式考察

“立時(shí)”、“立刻”的詞匯化及辨析

情態(tài)動詞“應(yīng)該”和“該”在《心術(shù)》中的使用情況研究

從認(rèn)知角度看動趨式的句法核心

析現(xiàn)代漢語動詞在配價(jià)理論中的分類

漢字形似偏旁的辨析

“反訓(xùn)”稱名考辨

漢語“剛/剛才”與韓國語“??”的對比

廣州話“畀/俾”的語法化

榆林地區(qū)方言腔普通話語音研究

環(huán)縣方言的副詞

從語言學(xué)視角談?wù)Z言和文化的關(guān)系

釋睡覺類動詞

析微博熱點(diǎn)話題的語言歧視現(xiàn)象

論電視民生新聞的受眾意識引導(dǎo)

試析汪曾祺散文的題材特色

核心期刊評價(jià)機(jī)制研究

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關(guān)于語言邏輯風(fēng)格的一點(diǎn)探討

感悟《人鬼情》

“范注”《文心雕龍·總術(shù)》“術(shù)”之內(nèi)涵辨析

唐人自我宣傳方式與唐詩經(jīng)典的流傳

論袁枚山水詩之“趣”

談李賀詩歌中音樂描寫的藝術(shù)表現(xiàn)手法

論陶淵明的田園詩歌的藝術(shù)特色

《紅樓夢》中感謝語策略選擇影響因素淺析

《時(shí)時(shí)刻刻》之物理空間分析

談美國社會發(fā)展對海明威硬漢性格形成的影響

《教父》中的二元對立

《理想國》女性教育觀之我見

解讀《孤獨(dú)的人》中的邊緣人形象

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對韓國兒童文學(xué)漢譯的幾點(diǎn)思考

明清時(shí)期基督教與儒家的跨文化交流

哈尼族傳統(tǒng)服飾特征及其文化內(nèi)涵探析

《地心引力》和《生死救嬰》:封閉環(huán)境中的獨(dú)角戲

媽祖文化研究的多學(xué)科現(xiàn)象

嶺南傳統(tǒng)廚具與廣府俗諺溯源釋義

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讀書時(shí)光 歲月沉香

談環(huán)縣道情皮影的特點(diǎn)、影響及其蘊(yùn)涵的地方民俗文化

“指尖上的黨建”——APP在黨建工作中的應(yīng)用探討

議新媒體時(shí)代背景下公共圖書館的宣傳與服務(wù)

廣西高校開展ZHC的意義及策略

對外漢語教學(xué)課堂控制研究

基于“讀研寫演”情境模式的大學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)法探討——以廣東技術(shù)師范學(xué)

高職院校微課建設(shè)的意義及發(fā)展策略——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例

性別語言差異下的高教英語教學(xué)策略——如何提高大學(xué)生英語口語能力

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語文開放式教學(xué)模式略談

高師院校大學(xué)英語分類指導(dǎo)課程體系研究——以藝術(shù)類專業(yè)為例

課程評價(jià)改革在素質(zhì)化教育中的必要性——以高職院校公共藝術(shù)課為中心

關(guān)注常態(tài)化課堂,讓語文教學(xué)更有效

文章必根乎性情——從桐城派文人的性情論談小學(xué)生的寫作教學(xué)改革

打造“心”有靈犀、“心”領(lǐng)神會的語文課堂——語文教學(xué)與心理健康教育的

光而不耀 正復(fù)為奇——《道德經(jīng)》中的思想對初中語文計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的

紅河學(xué)院越南留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字偏誤分析

小學(xué)中低年級字理識字教學(xué)的實(shí)踐形式

關(guān)于高職院�！稇�(yīng)用文寫作》課程課堂教學(xué)方式的改革與思考

論外國人學(xué)漢語鬧笑話的原因

揚(yáng)起生命的風(fēng)帆——談練筆造就職校生健全人格

在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育

重新認(rèn)識“美麗”的《錯(cuò)誤》及其教學(xué)

追尋詩意課堂 構(gòu)筑理想人生——基于兒童的詩意語文課堂教學(xué)新探索

如何快速構(gòu)思即興演講稿——以江蘇省師范生基本功大賽為例

把課堂還給學(xué)生 讓學(xué)生做課堂的主人

改革高校課程考核內(nèi)容與形式

基于漢字教學(xué)的小學(xué)語文“從漢字到漢文化”的過渡探索

語文課堂“拓展延伸”的誤區(qū)

讓閱讀之花綻放芬芳——小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性之我見

讓學(xué)生在快樂中成長——小學(xué)語文游戲化教學(xué)之我見

初中作文教學(xué)的求誠之路

以日積月累為抓手,拓展習(xí)作教學(xué)——以人教版小學(xué)語文第八冊教材為例

注重六項(xiàng)因素 構(gòu)建高效課堂

點(diǎn)燃主體智慧 實(shí)施語文有效教學(xué)

感知訓(xùn)練——開啟習(xí)作之門的金鑰匙

談提高小學(xué)語文課外練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)效性策略

讓生活之水激活語文課堂——中職語文教學(xué)生活化芻議

“立時(shí)”、“立刻”的詞匯化及辨析

讀書時(shí)光歲月沉香

談環(huán)縣道情皮影的特點(diǎn)、影響及其蘊(yùn)涵的地方民俗文化

打造“心”有靈犀、“心”領(lǐng)神會的語文課堂——語文教學(xué)與心理健康教育的

光而不耀正復(fù)為奇——《道德經(jīng)》中的思想對初中語文計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的

關(guān)于高職院�！稇�(yīng)用文寫作》課程課堂教學(xué)方式的改革與思考

追尋詩意課堂構(gòu)筑理想人生——基于兒童的詩意語文課堂教學(xué)新探索

把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂的主人

注重六項(xiàng)因素構(gòu)建高效課堂

點(diǎn)燃主體智慧實(shí)施語文有效教學(xué)