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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《太陽(yáng)能雜志》2011年08期

《檔案學(xué)通訊雜志》2014年03期

《初中生世界雜志》2011年35期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2014年05期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2011

《海洋科學(xué)雜志》2011年04期

《湖南教育(A版)雜志》2014年07期

《熱帶地理雜志》2013年03期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年27期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
破繭化蝶:語(yǔ)文教學(xué)拓展的原則和方法
吳麗君
名家名篇課文教學(xué)中原著引入問(wèn)題探究
周萍
小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)例說(shuō)
沈曉蘭
意境與意蘊(yùn)的經(jīng)典結(jié)合——《峨眉山月歌》寫(xiě)作藝術(shù)分析
祖莉娟單虎
現(xiàn)代與經(jīng)典巧妙融合傳承和創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一——由執(zhí)教《長(zhǎng)相思》一課想到
孫秀萍吳泓漪
非連續(xù)性文本資源的教學(xué)開(kāi)發(fā)與利用
馮小紅
細(xì)致入微合理想象——淺析看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)策略
許海建
語(yǔ)文教學(xué)的細(xì)節(jié)及其形成機(jī)制
黃凌麗
關(guān)注細(xì)節(jié) 讓教學(xué)更優(yōu)化
范輝
“問(wèn)”在學(xué)生需要時(shí)
何飛
論文QQ81995535
案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
張燕
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際情景教學(xué)的有效設(shè)計(jì)研究
施瑩瑩
淺談小組互助性有效學(xué)習(xí)的策略
顧亞群
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)方法探討
施建國(guó)
小學(xué)語(yǔ)文趣味性教學(xué)例析
姜慧
淺談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新
劉秀瓊
低年級(jí)高效課堂的構(gòu)建途徑探索
曹文濤
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注有效提問(wèn)
申潔
開(kāi)啟心靈與智慧的鑰匙——淺談?wù)Z文課堂評(píng)價(jià)
陸躍東
智慧理答讓語(yǔ)文教學(xué)向更深處漫溯
王軍生
如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂“美感十足”
陳曉艷
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中交流的有效性
朱海潔
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)低效現(xiàn)象的理性思考
魏艷
合理運(yùn)用信息技術(shù) 打造高效語(yǔ)文課堂
王紅
小學(xué)生錯(cuò)別字問(wèn)題的分析與干預(yù)
呂菊英
讀字摹字范寫(xiě) 臨寫(xiě)——寫(xiě)字教學(xué)的步驟及策略淺談
周興中
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)技巧淺議
周小燕
讓“寫(xiě)字”成為學(xué)生走向成功的鋪路石
張軍文
小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)漫談——以《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)為例
李梅
第一學(xué)段看圖寫(xiě)話教學(xué)例談
徐小明
淺談三年級(jí)起步作文教學(xué)
謝禮蘭
讓寫(xiě)作教學(xué)回歸生活教育的本真
顧軍然
巧妙布局巧筆生花——命題作文寫(xiě)作技巧略談
黃銀水
談?wù)劦湍昙?jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的形式
顧萍
指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文三法
楊靜
讓習(xí)作教學(xué)綻放個(gè)性的光彩
李小燕
找準(zhǔn)隨文練筆“點(diǎn)” 夯實(shí)習(xí)作訓(xùn)練“路”
孫統(tǒng)振
開(kāi)放作文張揚(yáng)個(gè)性
王桂蘭
讓學(xué)生享受寫(xiě)作樂(lè)趣——談新課改下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
楊小俊
面向農(nóng)村留守兒童趣味性作文教學(xué)初探
郁偉
寫(xiě)作興趣激發(fā)策略淺議
趙愛(ài)兵
探究言語(yǔ)形式:在閱讀教學(xué)中提升仿寫(xiě)實(shí)效
李惠雅
小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)拓展閱讀的價(jià)值探討與策略分析
陳玲
營(yíng)造精彩氛圍做好閱讀教學(xué)——淺談如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文精彩閱讀課堂
張曙賢
運(yùn)用比較朗讀訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感
蓋艷
在“重復(fù)”中感受語(yǔ)言的深刻性——對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)感悟
朱國(guó)兵
關(guān)注“標(biāo)點(diǎn)” “讀”享其樂(lè)
江袁慧
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
陳云霞
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效途徑探析
蔡娟
淺析提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)效率的方法
孔曦
小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)踐策略探析
范欽衛(wèi)
淺析語(yǔ)文教學(xué)如何體現(xiàn)“激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、自主”原則
楊俊
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該讓小學(xué)生逐漸走向智慧
曹海華
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生溝通能力的方法
李桂蘭
讓體驗(yàn)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的金鑰匙
姜鴻生
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)“生成”
朱扣蘭
激發(fā)興趣激活交際——口語(yǔ)交際教學(xué)有效性策略探究
張曉陽(yáng)
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
曾潔
激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試
徐蘭蘭
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
李清香
合理運(yùn)用數(shù)字化平臺(tái) 譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新樂(lè)章
馬惠
把握語(yǔ)文課程特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生尚美情懷——如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美
譚桂珍
小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略
徐瀧英
傳揚(yáng)正能量劍指要害處——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重人文性與工具性的有機(jī)結(jié)
嚴(yán)潔
“說(shuō)話”訓(xùn)練與小學(xué)素質(zhì)教育
李紅桃
淺談如何做好小學(xué)德育工作
曹瑞菊
《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

破繭化蝶:語(yǔ)文教學(xué)拓展的原則和方法

名家名篇課文教學(xué)中原著引入問(wèn)題探究

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)例說(shuō)

意境與意蘊(yùn)的經(jīng)典結(jié)合——《峨眉山月歌》寫(xiě)作藝術(shù)分析

現(xiàn)代與經(jīng)典巧妙融合 傳承和創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一——由執(zhí)教《長(zhǎng)相思》一課想到

非連續(xù)性文本資源的教學(xué)開(kāi)發(fā)與利用

細(xì)致入微 合理想象——淺析看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)策略

語(yǔ)文教學(xué)的細(xì)節(jié)及其形成機(jī)制

關(guān)注細(xì)節(jié) 讓教學(xué)更優(yōu)化

“問(wèn)”在學(xué)生需要時(shí)

案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際情景教學(xué)的有效設(shè)計(jì)研究

淺談小組互助性有效學(xué)習(xí)的策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)方法探討

小學(xué)語(yǔ)文趣味性教學(xué)例析

淺談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新

低年級(jí)高效課堂的構(gòu)建途徑探索

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注有效提問(wèn)

開(kāi)啟心靈與智慧的鑰匙——淺談?wù)Z文課堂評(píng)價(jià)

智慧理答讓語(yǔ)文教學(xué)向更深處漫溯

如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂“美感十足”

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中交流的有效性

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)低效現(xiàn)象的理性思考

合理運(yùn)用信息技術(shù) 打造高效語(yǔ)文課堂

小學(xué)生錯(cuò)別字問(wèn)題的分析與干預(yù)

讀字 摹字 范寫(xiě) 臨寫(xiě)——寫(xiě)字教學(xué)的步驟及策略淺談

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)技巧淺議

讓“寫(xiě)字”成為學(xué)生走向成功的鋪路石

小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)漫談——以《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)為例

第一學(xué)段看圖寫(xiě)話教學(xué)例談

淺談三年級(jí)起步作文教學(xué)

讓寫(xiě)作教學(xué)回歸生活教育的本真

巧妙布局 巧筆生花——命題作文寫(xiě)作技巧略談

談?wù)劦湍昙?jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的形式

指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文三法

讓習(xí)作教學(xué)綻放個(gè)性的光彩

找準(zhǔn)隨文練筆“點(diǎn)” 夯實(shí)習(xí)作訓(xùn)練“路”

開(kāi)放作文 張揚(yáng)個(gè)性

讓學(xué)生享受寫(xiě)作樂(lè)趣——談新課改下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略

面向農(nóng)村留守兒童趣味性作文教學(xué)初探

寫(xiě)作興趣激發(fā)策略淺議

探究言語(yǔ)形式:在閱讀教學(xué)中提升仿寫(xiě)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)拓展閱讀的價(jià)值探討與策略分析

營(yíng)造精彩氛圍 做好閱讀教學(xué)——淺談如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文精彩閱讀課堂

運(yùn)用比較朗讀 訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感

在“重復(fù)”中感受語(yǔ)言的深刻性——對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)感悟

關(guān)注“標(biāo)點(diǎn)” “讀”享其樂(lè)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效途徑探析

淺析提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)效率的方法

小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)踐策略探析

淺析語(yǔ)文教學(xué)如何體現(xiàn)“激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、自主”原則

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該讓小學(xué)生逐漸走向智慧

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生溝通能力的方法

讓體驗(yàn)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的金鑰匙

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)“生成”

激發(fā)興趣 激活交際——口語(yǔ)交際教學(xué)有效性策略探究

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

合理運(yùn)用數(shù)字化平臺(tái) 譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新樂(lè)章

把握語(yǔ)文課程特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生尚美情懷——如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美

小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略

傳揚(yáng)正能量 劍指要害處——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重人文性與工具性的有機(jī)結(jié)

“說(shuō)話”訓(xùn)練與小學(xué)素質(zhì)教育

淺談如何做好小學(xué)德育工作

《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

現(xiàn)代與經(jīng)典巧妙融合傳承和創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一——由執(zhí)教《長(zhǎng)相思》一課想到

細(xì)致入微合理想象——淺析看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)策略

讀字摹字范寫(xiě) 臨寫(xiě)——寫(xiě)字教學(xué)的步驟及策略淺談

巧妙布局巧筆生花——命題作文寫(xiě)作技巧略談

開(kāi)放作文張揚(yáng)個(gè)性

營(yíng)造精彩氛圍做好閱讀教學(xué)——淺談如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文精彩閱讀課堂

運(yùn)用比較朗讀訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感

淺析語(yǔ)文教學(xué)如何體現(xiàn)“激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、自主”原則

激發(fā)興趣激活交際——口語(yǔ)交際教學(xué)有效性策略探究

傳揚(yáng)正能量劍指要害處——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重人文性與工具性的有機(jī)結(jié)

《語(yǔ)文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事