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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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周振芳
開(kāi)啟語(yǔ)文“世界的眼睛”
成尚榮
從“學(xué)科作文”到“寫(xiě)中學(xué)”
鐘傳祎
閱讀教學(xué)研究的新進(jìn)展——王榮生教授訪論文QQ81995535 談錄
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全國(guó)真語(yǔ)文系列活動(dòng)寧德站成功舉辦
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試論王崧舟“詩(shī)意語(yǔ)文”課堂的文藝?yán)碚撡Y源
梁秀玲
讓兒童習(xí)作充滿“語(yǔ)用”價(jià)值——小學(xué)“功能性寫(xiě)作教學(xué)”的實(shí)踐
吳勇
言語(yǔ)理解:編織好語(yǔ)文教學(xué)的籬笆
沈玉芬
“運(yùn)用”當(dāng)加強(qiáng) “理解”須保留——關(guān)于“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字
王樹(shù)華
“跟帖”習(xí)作教學(xué)實(shí)錄
李斌
兒童網(wǎng)絡(luò)生活作文的可貴探索
任運(yùn)昌
于永正老師課堂小練筆賞析
倪思春
增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí) 把“語(yǔ)用”落到實(shí)處
姜菁華
講述與聆聽(tīng):兒童文學(xué)生活的一種方式
祝禧
母雞蘿絲去散步適合年級(jí):一年級(jí)(下)
祝禧
適度解讀有效拓展教出古詩(shī)的味道
教出宋詩(shī)的“理趣”來(lái)
樂(lè)娟
在低吟淺誦中,遵循古詩(shī)教學(xué)之道——《望廬山瀑布》教后記
徐莎莎
詩(shī)如水草,水消則無(wú)韻致——例談《宿新市徐公店》“過(guò)度”解讀與“寬度”
趙雪敏
巧用拓展,提升古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)效——《清平樂(lè)村居》教學(xué)反思
方軼
教出古詩(shī)的味道來(lái)——以《江雪》教學(xué)為例
鄒麗麗
專家談古詩(shī)詞教學(xué)
語(yǔ)言運(yùn)用要“六度”
方利民
講究策略,讓口語(yǔ)交際教學(xué)更有效——由《我看到了……》一課引發(fā)的對(duì)有效
朱玲
“魚(yú)翅”和“熊掌”可以兼得——小組合作學(xué)習(xí)有效策略談
周森娟
從“看上去”到“好好看”:兒童深度閱讀的教學(xué)路徑
陸紅兵
讀你千遍也不厭——談復(fù)沓回環(huán)朗讀
林小英
飛揚(yáng)在冬雪中的生命之歌——以《下雪的早晨》為例淺談現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)
王化英
引渡:作文評(píng)價(jià)語(yǔ)的價(jià)值追尋
王學(xué)進(jìn)
發(fā)乎心積于勤形諸筆——治愈小學(xué)生“寫(xiě)作困難癥”
王小龍
課外閱讀的重要性
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多時(shí)段作業(yè):構(gòu)建課堂新形態(tài)
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教材研究的“橫向聯(lián)讀”法
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語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用——以人教版六上《藏戲》一課為例
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歡迎參加共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、《語(yǔ)文報(bào)社》編輯部、《語(yǔ)

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