網(wǎng)站首頁(yè)
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級(jí)職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會(huì)議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁(yè)醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計(jì)算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:學(xué)語文在線投稿 學(xué)語文發(fā)表電話
學(xué)語文
學(xué)語文

編輯出版：學(xué)語文雜志編輯部
主辦：安徽師范大學(xué)文學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：安徽省蕪湖市
語種：中文　　ISSN：1003-8124


《學(xué)語文雜志》2015年04期目錄

  • 黃山學(xué)院

  • 月圓

    杜甫

  • 語文教育的詩(shī)學(xué)視野

    曹葆華

  • 變“盡責(zé)苦”為“求知樂”——語文教學(xué)的實(shí)踐立意

    嚴(yán)景東

  • 初中狀物散文閱讀信息篩選與整合的指導(dǎo)

    汪明杰 鐘建華

  • 融入生活習(xí)語文

    肖家蕓

  • 電影:語文學(xué)習(xí)的重要資源

    計(jì)玲娟

  • 二次作文中提升作文品質(zhì)

    阮班蓮

  • 原始社會(huì)的選賢與能

  • 高中作文“跟帖”式評(píng)價(jià)的嘗試與思考

    黃開科

  • 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的招聘、養(yǎng)士和軍功制度

  • 選取立論的角度

    張艾功

  • 李清照《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)

    李雅雯

  • 學(xué)庖丁,輕松讀散文

    沈燁萍

  • 奴隸社會(huì)的親貴合一和世卿制度

  • 有效提問,讓文言文課堂教學(xué)更有效——以《鴻門宴》課堂教學(xué)為例

    程先明

  • 選讀》文化意蘊(yùn)的教學(xué)策略-學(xué)語文" style="" href="../Article/XUYW201504017.htm">呈現(xiàn)《<論語>選讀》文化意蘊(yùn)的教學(xué)策略

    杜勇

  • 怎一個(gè)“孰”字了得——《淮陰侯列傳》“主問題”教學(xué)案例

    殷邦來

  • 誦讀藝術(shù)下的文本解讀——以《老人與�！窞槔�

    彭廷廷

  • 高中語文選修模塊應(yīng)選好教學(xué)的“點(diǎn)”——以“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”模塊

    崔成志

  • 關(guān)注民俗文化 豐富文章底蘊(yùn)

    何芬

  • 漢代的推薦制度

  • 現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞呼喚對(duì)比教學(xué)

    羅海燕

  • 語文課堂提問的四個(gè)維度

    李華萍

  • 親子共讀與語文素養(yǎng)的培育

    王之榮

  • 在實(shí)踐中培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

    李娜

  • 從教學(xué)角度談“文本細(xì)讀”

    劉芳 施幫達(dá)

  • 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

    鄭成榮

  • 有效教學(xué)切入點(diǎn)的把握

    吳文寧

  • 新中國(guó)國(guó)立安徽大學(xué)首次招考“國(guó)文”試題探析

    李曉 許露

  • 2015年安徽高考語文卷人文性與工具性淺析

    高加友

  • 找準(zhǔn)突破口,打開詩(shī)歌情感之門

    陳華

  • 散文閱讀賞析語句類題目指導(dǎo)

    楊旭東

  • 漂泊思家月圓夜 寄意萬里共清輝——杜甫《月圓》賞析

    吳振華

  • 從中國(guó)現(xiàn)代兩篇同題散文談起

    楊芝明

  • 魏晉南北朝的九品中正制

  • 《莊子》視域下的惠施形象

    呂洋

  • 東坡筆下的清風(fēng)明月

    吳驤

  • 詩(shī)詞境界說辨析

    徐錦初

  • 生動(dòng)豐滿 感人至深——記敘文寫作之形象描寫

    侯遠(yuǎn)軍

  • “三少”“三多”寫好景

    張幫秀

  • 讓議論文血肉豐滿

    劉長(zhǎng)清

  • 淺談作文教學(xué)中的素材積累

    王麗娟

  • 有效作文課堂教學(xué)模式

    李倩

  • 隋朝建立科舉制度的雛型

    •  論文QQ81995535 

  • 鄉(xiāng)村初中作文的多樣化教學(xué)

    龔海燕

  • 唐朝科舉制度的發(fā)展與完善(一)

  • 培養(yǎng)作文興趣 提高作文水平

    賈芬芬

  • 淺談對(duì)外漢語教學(xué)中名量詞的教學(xué)

    盧捷

  • “偕×”與“攜×”語義辨析

    徐浩

  • “軟妹子”軟在何處?

    吳鋒文 張麗

  • 網(wǎng)絡(luò)詞匯中的語氣詞“的說”探究

    張安杰

  • “隱機(jī)而坐”再解——兼與王景琳、徐匋老師商榷

    夏松平

  • 對(duì)《孔雀東南飛》“行人”“寡婦”兩個(gè)詞義的理解

    董淑芳

  • 宋朝科舉制度的擴(kuò)大與成熟

  • 繪本閱讀教學(xué)存在的問題與對(duì)策

    許慧

  • 唐朝科舉制度的發(fā)展與完善(二)

  • 淺談中職文言文情趣教學(xué)

    方世梅

  • 高中語文教學(xué)應(yīng)回歸本真

    李光亞

  • 教學(xué)語言的運(yùn)用應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展

    陳丹飛

  • “讀”出語文課的靈魂

    胡孟啟

  • 高中語文課堂人文精神的培養(yǎng)

    高聰

  • 語文教學(xué)的留白藝術(shù)摭談

    汪名霞

  • 本刊啟事

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠(chéng)聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號(hào)
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會(huì)員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗(yàn)證