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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-7572

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《少年月刊雜志》2012年Z3期

《化學(xué)世界雜志》2015年04期

《學(xué)習(xí)月刊雜志》2014年02期

《語(yǔ)文世界(小學(xué)生之窗)雜志》2012年

《工會(huì)博覽雜志》2014年09期

《高中生雜志》2015年25期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2012年05期目錄

合作的力量
佚名;
封面人物簡(jiǎn)介
中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人——著名數(shù)學(xué)家吳文俊
邵紅能;
程序框圖畫(huà)法的“三部曲”
吳玲玲;
定長(zhǎng)弦的中點(diǎn)軌跡方程的探究
吳成強(qiáng);
淺析平面內(nèi)常見(jiàn)曲線定義及性質(zhì)的應(yīng)用
常瑩;
構(gòu)造函數(shù)模型巧證不等式
鐘宏亮;
變式推廣有必要鍛煉思維顯功效
謝洪濤;
聚焦平面向量的“交匯性”
吳振良;
課本習(xí)題——有效課堂的重要基石
盧亞明;
在知識(shí)建構(gòu)中演繹精彩生成——從一堂沒(méi)有完成“教學(xué)任務(wù)”的數(shù)學(xué)課談起
何拓程;
隱性合作學(xué)習(xí)的一個(gè)教學(xué)案例
張乃貴;
一次校本教研內(nèi)容方式的嘗試
王懷學(xué);
情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用
陳曉麗;
算法思想在一些經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題中的滲透
王端府;
從課堂實(shí)踐談如何進(jìn)行“問(wèn)題”的創(chuàng)設(shè)
任淑香;
研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)
陳孟算;
轉(zhuǎn)化與化歸思想漫談
趙亮;
淺談數(shù)學(xué)課堂中教師的情感因素
陳桂珍;
發(fā)散思維培養(yǎng)能力
蔡心耿;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
馬娟娟;
平中見(jiàn)奇凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學(xué)思考
李紅春;
一道高考題錯(cuò)誤解法的糾正及其他
楊玉鳳;
淺析高考學(xué)習(xí)能力型問(wèn)題
牙遠(yuǎn)謀;
對(duì)兩道高考試題答案的質(zhì)疑與探討
時(shí)俊;
對(duì)一道高考題的探究
王文英;劉力;
淺談高中數(shù)學(xué)有效閱讀教學(xué)的措施
趙龍龍;
應(yīng)重視用枚舉法解概率題
甘志國(guó);
論文QQ81995535 一道高考不等式題的研究性學(xué)習(xí)
安振平;
函數(shù)的切線綜合探究
祝金強(qiáng);
高中數(shù)學(xué)有效問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)探析
郭智君;
淺談體驗(yàn)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
趙靖;
安振平一個(gè)猜想不等式的證明及推廣
譚周滔;
“不憤不啟,不悱不發(fā)”——高中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和思考
林生;
圓錐曲線兩垂直焦點(diǎn)弦的一組性質(zhì)
葉良志;盧瓊;
基于學(xué)生視角的“用形解數(shù)”教學(xué)
魯建橋;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維
張大成;黃安成;
數(shù)學(xué)教師承擔(dān)什么樣的角色——評(píng)講試卷中的三個(gè)函數(shù)題
胡新生;
高中數(shù)學(xué)參與式教學(xué)策略探討
黃正榮;
學(xué)生參與意識(shí)的激發(fā)和保護(hù)
錢(qián)炎;
《幾何畫(huà)板》的應(yīng)用價(jià)值之我見(jiàn)
吳強(qiáng);
高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中“辯證思想”的運(yùn)用
湯賽英;
在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用歸納策略探析
王強(qiáng);
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)的有效提問(wèn)探析
王玉虎;
題目可以平凡 “生動(dòng)”可使精彩
王春霞;
淺析指數(shù)函數(shù)的常見(jiàn)考點(diǎn)
楊希;
轉(zhuǎn)化與化歸思想在解題中的應(yīng)用
杜加強(qiáng);
基于數(shù)學(xué)解題過(guò)程,評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
師廣智;
關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂“提問(wèn)”的思考
孫宇翔;
科學(xué)設(shè)置“問(wèn)題”促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)
韓培芳;
淺議立體幾何最值問(wèn)題的處理方略
徐子娟;
方程搭臺(tái) 函數(shù)“唱戲”
高安軍;
如何做好高考填空題
孫銘遠(yuǎn);
立體幾何中點(diǎn)的位置探索問(wèn)題的解題策略
謝偉;
兩道2011年高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽平面幾何題的解析法證明
徐國(guó)輝;楊波;
淺析直線與圓錐曲線問(wèn)題的幾種解法
梁偉彬;
隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談化歸與轉(zhuǎn)化思想在教學(xué)中的滲透
李冬云;
解讀等差數(shù)列中的疑難問(wèn)題
張建輝;
利用基本不等式求函數(shù)最值的三種錯(cuò)因分析
葉錦錦;
也談?dòng)眉系姆椒ń夂^對(duì)值的不等式
高曉兵;
待定系數(shù)法在解題中的應(yīng)用
宋健紅;
定積分常見(jiàn)錯(cuò)誤剖析
巫曉燕;
一道自主招生試題的探究與推廣
于海軍;
談條件不等式含不含等號(hào)問(wèn)題
石高安;
導(dǎo)數(shù)在解決函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用
陳軼;
“借東風(fēng)”妙解數(shù)列題
馮克永;
構(gòu)造直角三角形巧解一類(lèi)三角求值問(wèn)題
肖秋蓮;
歡迎訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)》

合作的力量

封面人物簡(jiǎn)介

中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人——著名數(shù)學(xué)家吳文俊

程序框圖畫(huà)法的“三部曲”

定長(zhǎng)弦的中點(diǎn)軌跡方程的探究

淺析平面內(nèi)常見(jiàn)曲線定義及性質(zhì)的應(yīng)用

構(gòu)造函數(shù)模型 巧證不等式

變式推廣有必要 鍛煉思維顯功效

聚焦平面向量的“交匯性”

課本習(xí)題——有效課堂的重要基石

在知識(shí)建構(gòu)中演繹精彩生成——從一堂沒(méi)有完成“教學(xué)任務(wù)”的數(shù)學(xué)課談起

隱性合作學(xué)習(xí)的一個(gè)教學(xué)案例

一次校本教研內(nèi)容方式的嘗試

情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用

算法思想在一些經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題中的滲透

從課堂實(shí)踐談如何進(jìn)行“問(wèn)題”的創(chuàng)設(shè)

研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)

轉(zhuǎn)化與化歸思想漫談

淺談數(shù)學(xué)課堂中教師的情感因素

發(fā)散思維 培養(yǎng)能力

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

平中見(jiàn)奇 凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學(xué)思考

一道高考題錯(cuò)誤解法的糾正及其他

淺析高考學(xué)習(xí)能力型問(wèn)題

對(duì)兩道高考試題答案的質(zhì)疑與探討

對(duì)一道高考題的探究

淺談高中數(shù)學(xué)有效閱讀教學(xué)的措施

應(yīng)重視用枚舉法解概率題

論文QQ81995535 一道高考不等式題的研究性學(xué)習(xí)

函數(shù)的切線綜合探究

高中數(shù)學(xué)有效問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)探析

淺談體驗(yàn)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

安振平一個(gè)猜想不等式的證明及推廣

“不憤不啟,不悱不發(fā)”——高中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和思考

圓錐曲線兩垂直焦點(diǎn)弦的一組性質(zhì)

基于學(xué)生視角的“用形解數(shù)”教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維

數(shù)學(xué)教師承擔(dān)什么樣的角色——評(píng)講試卷中的三個(gè)函數(shù)題

高中數(shù)學(xué)參與式教學(xué)策略探討

學(xué)生參與意識(shí)的激發(fā)和保護(hù)

《幾何畫(huà)板》的應(yīng)用價(jià)值之我見(jiàn)

高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中“辯證思想”的運(yùn)用

在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用歸納策略探析

新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)的有效提問(wèn)探析

題目可以平凡 “生動(dòng)”可使精彩

淺析指數(shù)函數(shù)的常見(jiàn)考點(diǎn)

轉(zhuǎn)化與化歸思想在解題中的應(yīng)用

基于數(shù)學(xué)解題過(guò)程,評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂“提問(wèn)”的思考

科學(xué)設(shè)置“問(wèn)題”促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)

淺議立體幾何最值問(wèn)題的處理方略

方程搭臺(tái) 函數(shù)“唱戲”

如何做好高考填空題

立體幾何中點(diǎn)的位置探索問(wèn)題的解題策略

兩道2011年高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽平面幾何題的解析法證明

淺析直線與圓錐曲線問(wèn)題的幾種解法

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談化歸與轉(zhuǎn)化思想在教學(xué)中的滲透

解讀等差數(shù)列中的疑難問(wèn)題

利用基本不等式求函數(shù)最值的三種錯(cuò)因分析

也談?dòng)眉系姆椒ń夂^對(duì)值的不等式

待定系數(shù)法在解題中的應(yīng)用

定積分常見(jiàn)錯(cuò)誤剖析

一道自主招生試題的探究與推廣

談條件不等式含不含等號(hào)問(wèn)題

導(dǎo)數(shù)在解決函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用

“借東風(fēng)”妙解數(shù)列題

構(gòu)造直角三角形 巧解一類(lèi)三角求值問(wèn)題

歡迎訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)》

構(gòu)造函數(shù)模型巧證不等式

變式推廣有必要鍛煉思維顯功效

發(fā)散思維培養(yǎng)能力

平中見(jiàn)奇凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學(xué)思考

隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談化歸與轉(zhuǎn)化思想在教學(xué)中的滲透

構(gòu)造直角三角形巧解一類(lèi)三角求值問(wèn)題