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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2012年30期目錄

  • 高中語文教學(xué)“語文味”缺失初探

    柯雪芬;

  • 生本教育理論實踐背后關(guān)于教育的思考

    孫艷艷;

  • 談審美體驗在語文閱讀教學(xué)中的地位和作用

    張順彬;

  • 新課程改革下的高中語文教學(xué)誤區(qū)

    鄭建剛;

  • 把還原文本寫作和閱讀結(jié)合起來——例說一種語文課文教學(xué)思路

    孔憲鋒;

  • 從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”——淺談《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)

    方明峰;

  • 打造情感課堂,讓教學(xué)魅力四射

    韋曉琳;

  • 對高中語文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的幾點思考

    王友成;

  • 從歌詞入手激發(fā)學(xué)生古詩鑒賞學(xué)習(xí)興趣

    李毓迎;

  • 如何激情駕馭課堂

    龔穎;

  • 多措并舉,培養(yǎng)興趣——培養(yǎng)初中語文學(xué)習(xí)興趣之我見

    談永敢;

  • 文學(xué)的美學(xué)教育與悟道

    黃文珍;

  • 文言文教學(xué)的“源頭活水”——從《游褒禪山記》的教學(xué)談文言文生活化教學(xué)

    康存;

  • 信息技術(shù)在《唐詩宋詞》教學(xué)中的應(yīng)用

    侯利園;

  • 用古典詩詞文化彌合學(xué)生素質(zhì)缺陷

    李濤;

  • 尊重主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

    劉華瓊;

  • 高中語文閱讀教學(xué)的語文味回歸

    鄭英魁;

  • 繪形傳神 妙筆生花——肖像描寫管見

    姜華忠;

  • 小議高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法

    吉丙其;

  • 重策略,抓方法,優(yōu)化閱讀教學(xué)——初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的探究

    劉新玲;

  • 掀起科技文的神秘面紗

    藍玉;

  • 整合基礎(chǔ)知識 優(yōu)化文本閱讀

    蘭銀喜;

  • 夢失樂土——論《邊城》的幻滅感

    趙潔;

  • 也談古詩鑒賞的步驟與方法

    鄭勤敦;

  • 觀察、閱讀、感受,讓學(xué)生自由習(xí)作

    張平;

  • 寫作與生命 論文QQ81995535 表達——以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(語文)蘇教版為例

    李寶玉;

  • 中考作文人物肖像描寫的常見毛病與對策

    馬驥;

  • 如何挖掘高中生寫作主體意識的探討

    林定文;

  • 師生共同成長中的作文教學(xué)

    劉玉舟;

  • 高中作文寫作技巧創(chuàng)新研究

    孫薔華;

  • 談?wù)劯咧猩h論文運用論據(jù)的要求

    韓健;

  • 談作文的立意

    項振廣;

  • 提高初中學(xué)生寫作水平的能力與習(xí)慣

    吳馬才;

  • 為有源頭活水來

    劉霞;

  • 文若春華貴出新

    王英;

  • 新課改中如何實現(xiàn)作文課的有效教學(xué)

    馬軍俠;

  • 新聞評論寫作的有效策略研究——以“歸真堂上市事件”新聞評論為例

    任怡;

  • 以生為本 提高作文教學(xué)效率

    蘆明靜;

  • 以學(xué)定教觀下的高中作文教學(xué)改進策略

    陳曉華;

  • 研究性作文,讓學(xué)生動起來

    韋明書;

  • 初中話題作文審材料,把握主題教學(xué)淺析

    朱新焰;

  • 我教西部散文《一棵樹》

    葉愛萍;

  • 《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計及反思

    白瑜厚;

  • 《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計

    王麗娟;

  • “風(fēng)箏”一線牽——《風(fēng)箏》教學(xué)案例

    王春艷;

  • 《六國論》——建立在沙灘上的大廈

    李元洪;

  • 《情真意切釋猜嫌》的教學(xué)反思

    張曉波;

  • 抓住“三笑”切入點 解讀莊子《逍遙游》——《逍遙游》教學(xué)案例

    陳英全;周明佳;

  • 高中詩歌教學(xué)如何激趣

    薛紅心;

  • 古詩詞審美教育的一種有效嘗試——交給學(xué)生三把特殊鑰匙

    馮昌龍;

  • 課堂評價語言的四個維度

    王曉明;

  • 《孔雀東南飛》應(yīng)入選蘇教版高中語文教材的N個理由

    張長萬;

  • 平淡 簡單 扎實 輕松——我的語文教學(xué)“四法”

    王乃寧;

  • 牽住斷句的牛鼻子——淺談文言語感在斷句中的作用

    趙國慶;

  • 例說材料作文審題

    徐金鳳;

  • 師欲善其教,必先善其言——語文課堂教學(xué)語言有效性的思考與實踐

    謝章棋;

  • 試析語文教師的新課改素質(zhì)軟肋

    程振理;

  • 守望著春天必能看見春暖花開——“生本教育”在高中語文獨立閱讀能力培養(yǎng)

    陳華;

  • “梳理探究”教學(xué)的實踐與思考

    儀敏;

  • 誦讀——高中語文課堂的“第一使命”

    劉紅健;

  • “鐵樹開花”——文言文教學(xué)的有效性初探

    王利;

  • 語文課堂中的細節(jié)教學(xué)

    張榮梅;

  • 在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

    王紹平;

  • 從“圖騰崇拜”到詩歌意象

    張如意;

  • 《三國演義》的民族意識淺探

    湯加蘭;

  • 讀書應(yīng)進入“主餐”時代

    周忠玉;

  • 中小學(xué)開設(shè)書法課面臨的難題

    劉廣彥;

  • 青海省課改十年中考語文評價改革簡述

    李彥良;

  • 校園文化建設(shè)之探討

    黃啟成;

  • 中學(xué)古詩文教學(xué)中的勵志教育

    盧水金;

  • 2012年湖北高考語文試卷命題特點分析

    朱江;

  • 關(guān)注十類詞句 洞察十二誤區(qū) 提升應(yīng)試能力——談科學(xué)類文章的閱讀

    胡克林;趙紅梅;

  • 淺談高考中的詩歌鑒賞

    宋劼;
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