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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2014年15期目錄

  • 淺談高中語文教學中的新理念與新方法

    曹志強

  • 常教常新——課程整合的魅力

    黃蓉

  • 語文導學案的“三個追問”

    劉基華

  • 高中語文教學品質(zhì)提升方案研究

    左莉

  • 新課改背景下語文課的思考與實踐

    茍艇

  • 高中語文課堂情境教學設(shè)計分析

    李星梅

  • 淺談?wù)Z文思維能力培養(yǎng)

    何鴻杰

  • 語文素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其實踐對策

    杜文志

  • 不完全信息下的幾個無效、低效討論案例

    周長青

  • 初中語文閱讀教學的情感訓練淺探

    黃亦麗

  • 初中語文閱讀教學目標的確定、陳述與呈現(xiàn)

    賴波

  • 初中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    張美云

  • 返璞求真,追求語文課堂教學的自然性

    尹玉林

  • 高中語文課堂“少教多學”實施策略

    馬平

  • 古代詩歌教學應(yīng)回歸語文課堂教學的本色

    薛新洪

  • 初中語文高效閱讀的教學方法論

    簡翠蘭

  • 用課時特定主題統(tǒng)攝閱讀教學

    馮觀梅

  • 課堂教學需要亮點

    劉瑛

  • 拉近學生與古詩的情感距離

    張清忠

  • 構(gòu)建生命課堂 提高語文學習效益

    李愛玲

  • 例說“課文鏈接”的設(shè)計及指導

    朱艷梅

  • 論語文教學中“拓展延伸”模塊對學生思維發(fā)展的影響

    曹文娟

  • 淺談如何打造語文高效課堂

    沈國亮 劉娟

  • 淺談新課標下高中語文閱讀教學

    樊時平

  • 新課程背景下的研究性閱讀初探

    管曉輝

  • 淺談作文教學中應(yīng)注入文章學意識

    張婷婷

  • 文言教學應(yīng)有效且有笑

    冉友珍

  • 讓高中語文課堂教學的語言充滿亮色

    卓建勇

  • “少教多學”的有效課堂的構(gòu)建

    許難

  • 對構(gòu)建初中語文高效課堂的措施分析

    王委

  • 高中語文課堂有效學習策略研究

    石珂

  • 對高中文言文教學目標設(shè)計的兩點思考

    孫其岳

  • 提高高中語文課堂教學有效性初探

    宋道東

  • 文本研習:在“細密”上下功夫

    趙榮美

  • 激發(fā)中學生語文自主學習能力芻議

    陳愛英

  • 文言文自主學習能力的培養(yǎng)

    王金秋 毛念領(lǐng)

  • 尋求語文教學的有效合作途徑

    潘小琴

  • 語文課堂對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    徐新國

  • 語文教學文本閱讀的思考

    吳紅芳

  • 閱讀指導課的現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略

    陳秋鳳

  • 質(zhì)疑,助力學生未來發(fā)展

    姜麗娜

  • 高中文言文教學有效性策略探析

    張丹

  • 淺談如何提高初中語文教學的課堂效率

    鄭衛(wèi)萍

  • 文學常識教學改革芻議

    覃苾茜

  • 中學作文教法探討——讀劉國正先生《論文》詩

    高麗萍

  • 自主學習策略在寫作教學中的應(yīng)用

    王永輝 鄔彩兒

  • 《〈吶喊〉自序》闡述的四層含義

    陳敏

  • 孤獨的勇士——再讀《老人與�！�

    李娟

  • 李煜、李清照寫“愁”之異同——《虞美人》、《聲聲慢》文本的比較閱讀

    施建立

  • 夢過水那邊——穿越《詩經(jīng)》教學隨筆

    曹潔

  • 生之昭示——《我與地壇》景物描寫中的生命哲思

    劉紅麗

  • 畏懼困難就是遠離成功——讀楊格《永遠的一課》

    譚志永

  • 細節(jié)中的深情——《項脊軒志》的細節(jié)描寫特色

    桑沛霖

  • 《我愛這土地》中的情感升華

    李婷婷

  • 中國勞動婦女的“他傳”

    曾霆昭

  • 探究課《影視文化》教學設(shè)計

    郭紹勤

  • 形象說理譜華章——“議論文中如何用好比喻論證”教學設(shè)計

    孫紅娟

  • 巧學文言《愛蓮說》

    王奎

  • 《赤壁賦》中歌詞蘊含情感的爭論

    涂軍

  • 《故都的秋》教學案例

    柯慧明

  • 中學語文分層學習有效性思考

    駱仕娣

  • 創(chuàng)設(shè)審美情境,啟發(fā)學生審美想象力

    張春剛

  • 高三復(fù)習課要讓學生動起來

    張文寬

  • 高中語文詩歌鑒賞教學方法探討

    劉劍鋒

  • 為初中語文學習把把脈

    陸小丹

  • 漫畫審讀的方法淺談

    謝百友

  • 淺談如何化解初中生作文難題

    龍建和

  • 淺議博客在初中語文教學中的應(yīng)用

    李香

  • 巧設(shè)導語 引人入勝——高中語文教學課前導入技巧初探

    陳燕

  • 讓語文課堂教學“點”化、“短”化、“活”化

    楊剛祥

  • 淺談中學生作文興趣的培養(yǎng)

    明瑞濤

  • 如何寫出新穎作文

    翟福良

  • 讓寫作插上飛翔的翅膀——探究中學個性化作 論文QQ81995535 文教學

    姜向超

  • 入水方知春意暖——淺談高三作文教學

    楊江波

  • 教學有道,效果更好——以高中文言文閱讀教學為例

    施影影

  • 蘇教版選修《定風波》教學之點窺

    李軍

  • 淺談高中語文寫作教學的有效策略

    王愛峰

  • 以趣激趣 拓寬學生閱讀層面——探討職業(yè)中學語文閱讀教學方法

    王海鋒

  • 探究初中語文古文有效教學方法——以《醉翁亭記》的教學實施為例

    王潔

  • 古典詩詞吟詠背誦技巧探微

    楊國英

  • 電視節(jié)目作為中學語文教學資源初探

    羅冬梅

  • 由“無米下鍋”到“活色生香”——淺談初中作文教學

    郁楠楠

  • 淺談現(xiàn)代詩歌寫作中對實用語言的創(chuàng)新

    章倩

  • 抓好語文“二次備課”,促進教學高效卓越

    江正明

  • 作文形象豐滿淺談

    鄧水祥

  • “不比”型比較句的對外漢語教學策略

    王崇欣

  • 《氓》注釋辯正一則

    許麗萍

  • 從《孟子》看孟子形象

    莫福勤

  • 言在此而意在彼——對聯(lián)奇葩缺字聯(lián)拾趣

    孫文晶

  • 在唐宋詩歌中綻放的“梅”

    黃海榮

  • 詩歌鑒賞的本源

    楊建平

  • 張揚個性 體驗創(chuàng)新——高中語文課本劇排演活動探討

    周健

  • 善意是培養(yǎng)學生責任感的有效途徑

    王連軍 郭景鳳

  • 高中語文教學融入素質(zhì)教育元素的路徑思考

    趙燕波

  • 靜水方能深流

    崔燕子

  • 對初中語文教學滲透德育的策略研究

    康璽

  • 師生教學關(guān)系矩陣論

    梁紅松

  • 語文教育的兩個盲區(qū)

    王洪麗

  • 拯救悲情的閱讀

    葛春紅

  • 做好平凡工作 弘揚師德正氣

    王汶

  • “提煉語意”題答題典型錯誤分析

    陳亞飛

  • 從福建高考作文再看議論文教學實踐

    陳偉海

  • 高考語文閱讀題“,四部曲”一網(wǎng)打盡

    魏定乾 夏志英

  • 高考之議論文寫作出彩漫議

    徐業(yè)學

  • 高考作文命題的人性化與作文訓練方向

    陳依連 楊建國

  • 語文復(fù)習要有效

    劉思成

  • 中學語文教師如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言

    周守山

  • 青于藍~高考語文核按鈕系列出版書目（2014年)

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