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閱讀與鑒賞(下旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(下旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《湖北社會科學(xué)雜志》2013年02期

《廣西教育雜志》2014年03期

《教育科學(xué)研究雜志》2014年08期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年04期

《太陽能雜志》2012年21期

《齊魯珠壇雜志》2014年04期

《亞太安全與海洋研究雜志》2016年02

《閱讀與鑒賞(下旬)雜志》2011年06期目錄

一樣山水,別種風(fēng)情——柳宗元、歐陽修、蘇軾山水游記探異
張燕;
巧用比喻論文QQ81995535 妙盡心曲——曹操《短歌行·對酒當(dāng)歌》賞析
蔣民主;
在生命困境中艱難而堅定的選擇——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》的現(xiàn)代啟示
李薇;
一曲生命的絕唱——夏完淳《別云間》賞析
單英;
上帝的寵兒——瑪?shù)贍柕?/h3>尹業(yè)強(qiáng);
《祝福》主題新探——愈反抗愈絕望的人生命題
溫在權(quán);
淺談路遙愛情小說的悲劇性
李大華;
對比之中見高下——《詠懷古跡》(其三)賞析
李強(qiáng);
行到水窮處,坐看云起時——試析王維山水詩的禪意
高文林;
離情與別意的頌歌理想和生命的絕唱——《賦得古原草送別》和《郊原的
張玉堂;
詩歌鑒賞部分表現(xiàn)手法盤點(diǎn)
薛金英;
古詩鑒賞的六個步驟
劉顯貴;
淺談中國古典詩歌中的月光意象
張圣起;
農(nóng)村初中學(xué)生名著有效閱讀方法與策略初探
李紹陽;
淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮
陳楓;
淺談文學(xué)作品中的“巧合”、“突轉(zhuǎn)”和“斷續(xù)”之“曲法”
王明濤;
文本評價法
吳永福;
撐起語文課堂“人性”的天空
朱小培;
撥動情感音符,奏響語文教學(xué)交響曲
丁成城;
讀、評、寫、觀、演——淺談“文學(xué)類”作品教學(xué)方法
楊梅;
發(fā)掘榜樣力量,激發(fā)原始動力
孟雪萍;
淺談?wù)Z文教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的意義、原則與方法
劉國梁;
提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
韓英喜;
學(xué)貴有疑,勇于質(zhì)疑,善于釋疑
陳曉靜;
尋找寫作的“源頭活水”
鄧輝球;
為學(xué)生作文加點(diǎn)“糖”——淺談作文教學(xué)中的激趣
葉樹生;
如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
陳久云;
鳳頭豹尾有章法——議論文開頭結(jié)尾寫法例談
孔維香;
讓作文批改“動”起來
馬麗臣;
對社會流行語介入學(xué)生作文的思考
李鵬;
閱讀與寫作
王蕊;
初中作文寫作結(jié)尾例談
韓紅濤;
撥動學(xué)生習(xí)作的心弦——淺談小學(xué)生習(xí)作資源的開發(fā)與利用
宋子忠;
用大愛做小事讓春蕾遍地開
李建榮;
讓學(xué)生在語文生活中變得“不可思議”
朱姝;
指導(dǎo)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略摭談
王桃利;
語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試
詹古訓(xùn);
點(diǎn)亮心燈
孟紅麗;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育
劉淑娟;
語文課堂教學(xué)語言有效性的幾點(diǎn)思考
常娟娟;
讓語文課與孩子心靈相通
王瑛;
淺議如何發(fā)展幼兒語言
劉國紅;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的探索
李晶;
淺談小學(xué)生“唱讀”
秦占山;
淺談在小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生平時積累的習(xí)慣
趙慶云;高建國;李紅軍;
談小學(xué)作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
李偉珍;
小議如何激發(fā)小學(xué)生寫作興趣
劉娜;
淺談小學(xué)三年級習(xí)作與積累
楊令藏;
以讀促講由易就難把握全詩——新課標(biāo)人教版《離騷》教學(xué)設(shè)計案例
曾理華;
高考病句辨析五法
李秋香;
《孔雀東南飛》同名熱播劇疑問辨析
陳坤;

一樣山水,別種風(fēng)情——柳宗元、歐陽修、蘇軾山水游記探異

巧用比喻 論文QQ81995535 妙盡心曲——曹操《短歌行·對酒當(dāng)歌》賞析

在生命困境中艱難而堅定的選擇——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》的現(xiàn)代啟示

一曲生命的絕唱——夏完淳《別云間》賞析

上帝的寵兒——瑪?shù)贍柕?/h3>尹業(yè)強(qiáng);

《祝福》主題新探——愈反抗愈絕望的人生命題

淺談路遙愛情小說的悲劇性

對比之中見高下——《詠懷古跡》(其三)賞析

行到水窮處,坐看云起時——試析王維山水詩的禪意

離情與別意的頌歌 理想和生命的絕唱——《賦得古原草送別》和《郊原的

詩歌鑒賞部分表現(xiàn)手法盤點(diǎn)

古詩鑒賞的六個步驟

淺談中國古典詩歌中的月光意象

農(nóng)村初中學(xué)生名著有效閱讀方法與策略初探

淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮

淺談文學(xué)作品中的“巧合”、“突轉(zhuǎn)”和“斷續(xù)”之“曲法”

文本評價法

撐起語文課堂“人性”的天空

撥動情感音符,奏響語文教學(xué)交響曲

讀、評、寫、觀、演——淺談“文學(xué)類”作品教學(xué)方法

發(fā)掘榜樣力量,激發(fā)原始動力

淺談?wù)Z文教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的意義、原則與方法

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)貴有疑,勇于質(zhì)疑,善于釋疑

尋找寫作的“源頭活水”

為學(xué)生作文加點(diǎn)“糖”——淺談作文教學(xué)中的激趣

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

鳳頭豹尾有章法——議論文開頭結(jié)尾寫法例談

讓作文批改“動”起來

對社會流行語介入學(xué)生作文的思考

閱讀與寫作

初中作文寫作結(jié)尾例談

撥動學(xué)生習(xí)作的心弦——淺談小學(xué)生習(xí)作資源的開發(fā)與利用

用大愛做小事 讓春蕾遍地開

讓學(xué)生在語文生活中變得“不可思議”

指導(dǎo)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略摭談

語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

點(diǎn)亮心燈

淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育

語文課堂教學(xué)語言有效性的幾點(diǎn)思考

讓語文課與孩子心靈相通

淺議如何發(fā)展幼兒語言

小學(xué)語文閱讀教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的探索

淺談小學(xué)生“唱讀”

淺談在小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生平時積累的習(xí)慣

談小學(xué)作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

小議如何激發(fā)小學(xué)生寫作興趣

淺談小學(xué)三年級習(xí)作與積累

以讀促講 由易就難把握全詩——新課標(biāo)人教版《離騷》教學(xué)設(shè)計案例

高考病句辨析五法

《孔雀東南飛》同名熱播劇疑問辨析

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巧用比喻論文QQ81995535 妙盡心曲——曹操《短歌行·對酒當(dāng)歌》賞析

離情與別意的頌歌理想和生命的絕唱——《賦得古原草送別》和《郊原的

淺談文學(xué)作品中的“巧合”、“突轉(zhuǎn)”和“斷續(xù)”之“曲法”

讀、評、寫、觀、演——淺談“文學(xué)類”作品教學(xué)方法

淺談?wù)Z文教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的意義、原則與方法

用大愛做小事讓春蕾遍地開

以讀促講由易就難把握全詩——新課標(biāo)人教版《離騷》教學(xué)設(shè)計案例