1[單選題] 記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有( )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
參考答案：B
2[多選題]材料題請(qǐng)點(diǎn)擊右側(cè)查看材料問(wèn)題
A.社會(huì)行為B.社會(huì)影響C.社會(huì)意識(shí)D.本能行為
參考答案：A,C
參考解析：美國(guó)心理學(xué)家F.H.奧爾波特(F.H.Allport)在《社會(huì)心理學(xué)》(1924)一書(shū)中指出，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科”。而美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家G.w.奧爾波特(G.W.Allport，1954)則認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想像的和隱含的存在所影響。
3[多選題] MMPL的適用范圍是( )的人群。
A.年齡16歲以上
B.年齡10歲以上
C.小學(xué)畢業(yè)以上文化水平
D.初中畢業(yè)以上文化水平
參考答案：A,C
參考解析：MMPL是明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.MCkin1ey)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成的自陳量表。MMPL適用于年滿(mǎn)16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷均可參加此測(cè)驗(yàn)。
4[單選題] A測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是( )
A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度
參考答案：A
參考解析：效度可以分為三大類(lèi)：1)內(nèi)容效度，內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否乏所r欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣;2)構(gòu)想效度，構(gòu)想效度也稱(chēng)構(gòu)思效度，或結(jié)構(gòu)效度，它主要涉廈的是心理學(xué)的理論概念問(wèn)題，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能夠證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語(yǔ)或構(gòu)想，解釋的程度如何;3)效標(biāo)效度，又稱(chēng)實(shí)證效度，反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被檢測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱(chēng)效標(biāo)，由于效標(biāo)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以又稱(chēng)實(shí)證效度。
根據(jù)案例材料，回答題
求助者一般資料：男性，33歲，公司經(jīng)理，未婚。
臨床表現(xiàn)：求助者幾個(gè)月前，因?yàn)樽鲲埡鬀](méi)有關(guān)閉煤氣閥，飯后父母發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉，但是給予他嚴(yán)厲的批評(píng)，他對(duì)此很害怕，并郁悶了好幾天，因此還嚴(yán)重失眠兩天。從那天以后無(wú)論做什么都要反復(fù)地確認(rèn)是否做好。本來(lái)心里很清楚已經(jīng)做好了，但還是會(huì)反復(fù)地檢查，否則就會(huì)感到不安，擔(dān)心“自己再疏漏”。最近在公司也是做每一件事情都要反復(fù)地檢查，怕出現(xiàn)任何的披露，因此這件事讓他很煩惱無(wú)法正常上班。這兩周開(kāi)始擔(dān)心自己是否已經(jīng)患精神病了，并殲始去醫(yī)院檢查，而且情緒低落，厭食，還會(huì)胡思亂想，在檢查的時(shí)候還要反復(fù)詢(xún)問(wèn)醫(yī)生自己的病情如何，并要醫(yī)生保證自己沒(méi)有患精神病，但是不肯吃藥，原因是該藥是治療精神障礙的，而且會(huì)有副作用。家人認(rèn)為他不會(huì)患精神病，不主張他去精神科看病，所以讓他來(lái)做心理咨詢(xún)，他個(gè)人也想解決自己的心理問(wèn)題。
求助者父母反映：求助者的父母在求助者一歲時(shí)又生了一個(gè)女孩，所以把求助者送到鄉(xiāng)下的奶奶家，奶奶很疼愛(ài)他，對(duì)他嚴(yán)加保護(hù)，不允許他其他孩子一起玩耍，上小學(xué)的時(shí)候才回到父母身邊，那時(shí)他很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)非常好。但在高考前出現(xiàn)睡眠不好，高考發(fā)揮失利。最后只好去大專(zhuān)院校學(xué)習(xí)，在校各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，并順利專(zhuān)升本。本科的時(shí)候各科成績(jī)很好，畢業(yè)后要考研，但是由于失眠導(dǎo)致落榜。畢業(yè)以后就在一家大企業(yè)作經(jīng)理一職，工作出色，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但是每次到考核的時(shí)候就發(fā)揮不好，也處理不好人際關(guān)系。而且總是找不到合適的對(duì)象，對(duì)女性朋友很挑剔。
5[不定項(xiàng)選擇題]本案例中求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為( )。
A.心情緊張B.反復(fù)詢(xún)問(wèn)C.反復(fù)檢查D.頭部不適感
參考答案：B,C
參考解析：“本來(lái)心里很清楚已經(jīng)做好了，但還是會(huì)反復(fù)地檢查”表明求助者反復(fù)檢查的行為癥狀;“在檢查的時(shí)候還要反復(fù)詢(xún)問(wèn)醫(yī)生自己的病情如何”表明求助者反復(fù)詢(xún)問(wèn)的行為癥狀。
6[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者心理診斷最可能屬于( )。
A.人格解體神經(jīng)癥B.恐懼性神經(jīng)癥C.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D.神經(jīng)衰弱
參考答案：C
參考解析：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥以強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在為臨床特征的一組心理障礙，又稱(chēng)強(qiáng)迫癥、強(qiáng)迫性障礙。案例中，求助者經(jīng)常反復(fù)地做某事，明知沒(méi)有必要，但還是會(huì)擔(dān)心，屬于強(qiáng)迫癥，故選C。
7[不定項(xiàng)選擇題] 判斷求助者心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.心理自控能力B.意識(shí)水平C.周期節(jié)律性D.社會(huì)交往
參考答案：A,B,C,D
參考解析：心理健康水平的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：(1)心理活動(dòng)強(qiáng)度。(2)心理活動(dòng)耐受力。(3)周期節(jié)律性。(4)意識(shí)水平。(5)暗示性。(6)康復(fù)能力。(7)心理自控力。(8)自信心。(9)社會(huì)交往。(10)環(huán)境適應(yīng)能力。
8[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者心理問(wèn)題的原因包括( )。
A.父母壓力B.認(rèn)知因素C.考試壓力D.性格因素
參考答案：B,C,D
參考解析：認(rèn)知因素致病是指由于對(duì)事物的理解、概念的使用、推理的邏輯和包括自我認(rèn)知在內(nèi)的偏差與失誤所造成的心理問(wèn)題和心理障礙。本案例中求助者因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的批評(píng)致使他無(wú)法正常生活、工作;求助者因?yàn)槊看慰荚嚽暗膲毫Υ�，致使考前失眠，�?dǎo)致考試失敗;求助者很聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，學(xué)習(xí)也要求上進(jìn)，要求完美，致使對(duì)事物很挑剔，上述都是致使求助者致病的原因。
9[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中與求助者的性格形成相關(guān)的可能是( )。
A.小時(shí)候與父母分離B.奶奶的嚴(yán)格保護(hù)C.高考失敗D.考研失敗
參考答案：A,B
參考解析：性格主要是在后天生活環(huán)境中形成的，包含著多種特征。故小時(shí)候與父母分離，奶奶的嚴(yán)格要求，都對(duì)求助者的性格形成產(chǎn)生影響。
10[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者的性格特點(diǎn)包括( )。
A.過(guò)分要求自己
B.過(guò)分追求完美
C.過(guò)分要求別人
D.過(guò)分愛(ài)惜物品
參考答案：A,B我的答案：未作答收起解析收藏糾錯(cuò)
參考解析：求助者在上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，各方面的表現(xiàn)都很好，而且對(duì)女性很挑剔，都說(shuō)明了求助者過(guò)分要求自己和追求完美的性格
11[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )。
A.悲傷和父母批評(píng)
B.疑病和害怕得病
C.焦慮和要求過(guò)高
D.人格解體和失去愛(ài)人
參考答案：C
參考解析：案例中因?yàn)榍罄哒咭淮瓮涥P(guān)閉煤氣閥受到父母的批評(píng)后做任何事情都會(huì)不放心，出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮;覺(jué)得家人為其介紹的對(duì)象都不夠優(yōu)秀，則是說(shuō)明求助者的要求很高。
12[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者經(jīng)歷的重大生活事件包括( )。
A.小時(shí)候與父母分離
B.高考時(shí)失眠與落榜
C.考研時(shí)失眠與落榜
D.忘記關(guān)閉煤氣閥被父母批評(píng)
參考答案：A,B,C
參考解析：“求助者的父母在求助者一歲時(shí)又生了一個(gè)女孩，所以把求助者送到鄉(xiāng)下的奶奶家�！薄霸诟呖记俺霈F(xiàn)睡眠不好，高考發(fā)揮失利，最后只好去大專(zhuān)院校學(xué)習(xí)�！薄氨究频臅r(shí)候各科成績(jī)很好，畢業(yè)后要考研，但是由于失眠導(dǎo)致落榜�！本鶎儆谇笾呓�(jīng)歷的重大生活事件。
13[不定項(xiàng)選擇題] 排除求助者精神病性精神障礙的依據(jù)包括( )。
A.無(wú)焦慮癥狀B.無(wú)幻覺(jué)癥狀C.無(wú)妄想癥狀D.無(wú)恐懼癥狀
參考答案：B,C
參考解析：在ICD-10中，借用精神病的含義，保留了精神病性癥狀的描述性術(shù)語(yǔ)。精神病性癥狀并不涉及心理動(dòng)力機(jī)制的假設(shè)，僅表示存在幻覺(jué)、妄想或?yàn)閿?shù)不多的幾種異常行為。
14[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中求助者情緒低落、不想吃飯的表現(xiàn)符合( )。
A.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一
B.行為活動(dòng)的一致性
C.個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性
D.精神活動(dòng)的內(nèi)在一致性
參考答案：D
參考解析：精神活動(dòng)的內(nèi)在一致性，人類(lèi)的精神活動(dòng)雖然可以被分為知、情、意籌部分，但它自身確實(shí)是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種心理過(guò)程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，這種協(xié)調(diào)一致性保證人在反映客觀世界過(guò)程中的高度準(zhǔn)確和有效。求助者因情緒低落不想吃東西，說(shuō)明知情意協(xié)調(diào)一致。
15[多選題] MMP1的缺點(diǎn)是( )
A.主觀題較多B.受文化背景影響C.測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)D.受動(dòng)機(jī)沖突影響
參考答案：B,C
16[多選題] 熱情與尊重相比，下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.尊重具有感情色彩
B.熱情與求助者的距離更近些
C.熱情具有理性色彩
D.熱情要體現(xiàn)在咨詢(xún)?nèi)^(guò)程
參考答案：B,D
17[多選題] 青春期情緒變化的特點(diǎn)包括( )。
A.強(qiáng)度高
B.不能自我控制情緒的波動(dòng)
C.速度快
D.青春期躁動(dòng)
參考答案：B,D
參考解析：青春期情緒變化的特點(diǎn)：情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多，煩惱增多，孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)。
18[多選題] 艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括( )
A.神經(jīng)質(zhì) B.精神質(zhì)C.內(nèi)外向D.掩飾性
參考答案：A,B,C
19[多選題] 研究表明，( )者，測(cè)驗(yàn)焦慮較高。
A.對(duì)自己能力沒(méi)有把握
B.抱負(fù)水平過(guò)高，求勝心切
C.測(cè)驗(yàn)成績(jī)關(guān)系重大，壓力過(guò)大
D.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
參考答案：A,B,C,D
參考解析：下列情況下測(cè)驗(yàn)焦慮較高：①對(duì)自己能力沒(méi)有把握的人，測(cè)驗(yàn)焦慮較高;抱負(fù)水平過(guò)高，求勝心切的人，測(cè)驗(yàn)焦慮較高;③缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定的人易產(chǎn)生測(cè)驗(yàn)焦慮;④測(cè)驗(yàn)成績(jī)與被試的關(guān)系重大，或被試受到的壓力過(guò)大，容易使其產(chǎn)生測(cè)驗(yàn)焦慮;⑤對(duì)測(cè)驗(yàn)程序不熟悉，尤其是測(cè)驗(yàn)中采取了新的題目形式或?qū)嵤┏绦驎?huì)增加測(cè)驗(yàn)焦慮。
