公共衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓實踐-浙江省疾病預防控制中心
培養(yǎng)目標：具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質(zhì)，掌握專業(yè)知識和技能，能獨立開展工作，以人為中心、以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區(qū)居民提供綜合性、協(xié)調(diào)性、連續(xù)性的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務
以提高臨床和公共衛(wèi)生實踐能力為主
1、總體目標：培養(yǎng)一支以全科醫(yī)生為重點的數(shù)量適宜、質(zhì)量較高和結(jié)構(gòu)合理、適應基本醫(yī)療衛(wèi)生服務需求的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，到2020年，實現(xiàn)每萬服務人口全科醫(yī)師不少于3名，使基層醫(yī)療衛(wèi)生服務能力明顯提高，促進人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務目標的實現(xiàn)。
2、要求
進一步強化社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)在健康教育、預防、保健、康復、計劃生育技術(shù)指導等方面的公共衛(wèi)生服務職能鼓勵疾病預防控制機構(gòu)等部門和單位調(diào)整職能，將適宜社區(qū)開展的公共衛(wèi)生服務交由社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)承擔。
實踐基地建設與管理
培養(yǎng)基地：是全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗培訓和考核考試的主要場所包括臨床培養(yǎng)基地和實踐基地
基地要求：全科基地與2所以上基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和1所以上專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)
實踐指導教師的基本要求
-學風端正，嚴于律已，為人師表，對待實踐教學工作有熱情，講科學性，工作嚴謹，對教學有耐心；同時能夠刻苦鉆研教學業(yè)務，積極參加繼續(xù)醫(yī)學教育，不斷提高自身的專業(yè)知識水平、學術(shù)水平、操作技能和教學能力
具有豐富的工作經(jīng)驗
-在專業(yè)技術(shù)崗位上工作五年以上，中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，所學專業(yè)與指導專業(yè)相符合，有較高的理論水平，且能熟練掌握實踐教學有關的技能
具備較好的教學能力
-掌握和熟悉培養(yǎng)細則，不僅要給學員傳授公共衛(wèi)生知識和操作技能，更重要的是教會學員獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決實際問題的能力
基層實踐基地
傳染病管理
掌握:法定傳染病的報告和處理方法、傳播途徑及預防原則;計劃免疫程序安全性與有效性突發(fā)公共衛(wèi)生事件
掌握:突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告程序 醫(yī),學.全在.線搜集.整理 m.quanxiangyun.cn、防疫原則。熟悉:突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急措施、處理原則
常見慢性非傳染性疾病健康管理與評價
掌握:慢性非傳染性疾病的全科醫(yī)療管理技能,包括主要慢性非傳染性疾病的常見危險因素及評價,篩檢原則與方法;社區(qū)為基礎的慢性非傳染性疾病防治原則、規(guī)范化管理與評價健康教育
掌握:健康教育的基本概念,健康教育常用方法及其特點,居民健康教育的計劃、實施、評價方法
主要帶教內(nèi)容要求
1.掌握疾病預防的策略與分級預防；掌握主要慢性非傳染性疾病的常見危險因素及其評價、防治原則與工作內(nèi)容
2.熟悉常見傳染病的傳染源、主要傳播途徑和高危人群。掌握疫情上報程序及傳染病防治技能。熟悉常見疫苗接種程序，以及如何開展計劃免疫宣傳，普及相關知識
3.掌握健康傳播、健康心理 醫(yī),學.全在.線搜集.整理 m.quanxiangyun.cn、健康行為的概念；掌握人類不良行為與健康和疾病的關系、病人管理與教育的原則。熟悉人群健康教育與健康促進計劃、實施、評價、實施對象及實施場所
傳染病預防
掌握：疫情報告、傳染病監(jiān)測及疫情調(diào)查與控制的目的、內(nèi)容、方法。
1、 疫情報告：常規(guī)疫情報告以及疫情報告的管理，包括疫情報告要求及程序；疫情資料管理、基本分析與應用。
2、傳染病監(jiān)測：常規(guī)監(jiān)測分析。
3、疫情調(diào)查與控制：散發(fā)疫情的調(diào)查處理及暴發(fā)疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調(diào)查處理原則和基本技能。
了解：傳染病樣品采集、運送和保存規(guī)范。傳染病預防與控制的綜合管理的目的、內(nèi)容和方法、結(jié)果與評價以及階段目標的達標考核評估。
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