關于印發(fā)《河北省中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》的通知 冀職改辦字[2015]271號
各設區(qū)市、定州市、辛集市人力資源和社會保障局職改辦，省直各部門人事（干部)：
根據《專業(yè)技術職務試行條例》，我省重新修訂了《河北省中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》，現印發(fā)給你們，請認真貫徹落實，并切實做好學習和宣傳工作。新的《河北省中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》于2016年度開始執(zhí)行，原《河北省中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》同時廢止。望在試行中注意總結經驗，發(fā)現問題及時向省職改辦反饋。
河北省人力資源和社會保障局
2015年12月30日
河北省中小學教師系列正高級教師任職資格申報評審條件
評定標準：正高級都是須具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出；深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用；在指導、培養(yǎng)教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。
一、適用范圍
本條件適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學研究機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。
民辦中小學、幼兒園教師參照執(zhí)行。
二、政治思想條件
擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有高尚的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；取得高級教師任職資格后，年度考核合格以上，其中須有2次以上為優(yōu)秀等次。
三、學歷、資歷條件
（一)獲大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，在高級教師崗位任教5年以上。
（二)具有相應的教師資格證。
四、計算機條件
掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規(guī)定要求。
五、專業(yè)技術工作經歷（能力)條件
取得高級教師任職資格后，具備下列條件：醫(yī),學全,在線.搜集m.quanxiangyun.cn.整理
（一)高級中學、職業(yè)中學、初級中學教師：
1.高級中學教師及職業(yè)中學文化課教師年均完成教學工作量280學時以上；職業(yè)中學專業(yè)課教師年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上)，并年均在企業(yè)實踐不少于一個月；初級中學教師年均完成教學工作量300學時以上；校長年均教學工作量（授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二；
2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出；
3.精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。高級中學、初級中學教師承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次；職業(yè)中學教師參加或作為指導教師參加省級以上政府及有關部門規(guī)劃部署或舉辦的教學比賽、專業(yè)技能比賽等活動不少于2次，并取得優(yōu)異成績；
4.具有主持和指導教育教學研究的能力；
5.在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導至少3名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，在本業(yè)務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。
（二)小學、幼兒園教師：
1.年均完成教學工作量在300學時以上，校（園)長年均教學工作量（授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，能夠出色完成教學任務；
2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出；
3.精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次；
4.具有主持和指導教育教學研究的能力-醫(yī).學,全 在線提供m.quanxiangyun.cn；
5.在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導至少3名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，在本業(yè)務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。
（三)教學研究機構人員：
1.在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導不少于5名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，使他們成為當地的教學骨干。在本業(yè)務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家；
2.每年深入學校指導教學研究不少于60天，執(zhí)教縣級以上示范課或舉辦學術講座不少于6次；
3.具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學科（或專業(yè))前沿知識及改革趨勢，在課程改革中勇于創(chuàng)新，對解決教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和教學方法，在本地區(qū)得到推廣應用，對提高本地區(qū)教育教學質量作出顯著貢獻。
六、業(yè)績成果條件
取得高級教師任職資格后，分別具備下列條件：
（一)中小學、幼兒園教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題；
（二)職業(yè)中學教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題，或專業(yè)課教師主持推廣、開發(fā)的新技術、新工藝、新產品或處理重大、關鍵技術問題，獲得較大的社會和經濟效益，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定，或參與大中型企業(yè)的生產管理和經營活動，提出創(chuàng)見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定；
（三)教學研究機構人員從事教學及研究工作以來，獲得省部級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項以上省級和1項以上市級以上教育教學科研課題。
七、論文、論著條件
取得高級教師任職資格后，具備下列條件之一：
（一)獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上；
（二)獨立或作為第一作者公開出版本專業(yè)學術專著1部以上，并在核心期刊發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上；
（三)參加全國、省級中小學教材審定委員會審定通過的國家課程教材、地方課程教材（含教科書、電子音像教材、教師參考資料等)的編寫工作，并在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上-論.文.客.服.QQ，81995535。
八、破格條件
對不具備規(guī)定學歷，符合現任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：
（一)獲國家級專業(yè)獎勵或全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號；
（二)獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。
九、附則
（一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執(zhí)行。
（二)本條件所稱“以上”均含本級（本數量級)。
（三)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優(yōu)質課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。
（四)班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。
（五)培養(yǎng)指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。
（六)省部級以上專業(yè)獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內容的業(yè)績不重復使用；省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發(fā)的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如：省模范教師、省教育系統(tǒng)先進工作者，省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者，省特級教師等-論文客服QQ，81995535。
（七)教育教學科研課題指教育行政部門或委托直屬相關事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題。省級教育教學科研課題以省級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。
（八)公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統(tǒng)一的ISSN刊號和CN刊號。論文發(fā)表的刊物不含內刊、增刊、特刊、�？�、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的本專業(yè)學術專著。應具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規(guī)律，并構成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。
河北省人力資源和社會保障局
2015年12月30日
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