語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

《語文學刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

語言與思維關系研究述評

從COCA語料庫中探尋英語新聞的隱性含義

幽默語言類型與語配類幽默產(chǎn)生機理研究

委婉語語用模糊及其與交際語境的順應

英漢俗語的認知語言學分析

言語行為的意向性分析

商標中的語言美學特征

俄語謂語的性范疇探析

在西奧多·德萊塞的《金融家》中“get up”和“get over”

中日文漢語詞的形態(tài)學特征

協(xié)同發(fā)音與同化的概念分析（英文)

從語法及語義角度對比分析英漢條件句

主體間性視閾下之譯者契約模式分析

寧德旅游外宣翻譯與譯者主體性

《大學》英譯研究在中國

互聯(lián)網(wǎng)在翻譯中的作用

淺述現(xiàn)當代翻譯工具

多模態(tài)話語分析視閾下題畫詩《畫鷹》的英譯研究

維基百科透視傳統(tǒng)蒙醫(yī)學文獻英譯現(xiàn)狀

《荷塘月色》修辭翻譯管窺

從喬伊斯小說譯本比較看翻譯的內(nèi)容蘊意和藝術風格的重要性

《毛澤東詩詞》的意象翻譯初探

論譯者的翻譯思想對譯者風格的影響

從口譯潛能測試看翻譯碩士入學考試的有效性

葉芝《當你老了》多譯本分析

詩歌修辭手法所體現(xiàn)的人文精神

托妮·莫里森作品中的生態(tài)女性主義書寫

羅德里克之死誰之過:細讀愛·倫坡之《厄舍古屋的倒塌》

試論桐野夏生《異�！分械呐灾髁x思想意識

小說《紅字》與其1995年同名改編電影的比較（英文)

從敘事學角度探究《黛西·米勒》中的國際主題（英文)

德國歷史發(fā)展中的中國形象變遷

新升本科院校大學英語多元化課程建設探索與實踐——以樂山師范學院為例

英語專業(yè)學生思辨人格傾向調(diào)查研究

利用高級英語課程教學提升英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量

移動學習及其對外語教學的啟示

學術英語中大學英語教師的發(fā)展

職前英語教師PCK現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

外語詞匯教學的多模態(tài)設計

融入專業(yè)背景文化的大學英語教學初探

20世紀50-60年代美國科學探究教學變革及當代啟示

英語聽力理解中焦慮與注意廣度關系的實證研究

中國學習者德語發(fā)音在超音段層面的主要問題及策略研究

論第一語言屬性對第二語言習得的影響（英文)

形成性評價對于蒙古族大學生英語網(wǎng)絡自主學習能力的培養(yǎng)作用研究

日語專業(yè)學習者隱喻能力實證研究

圖式理論對雅思口語課程的啟示

高校教育強國引擎下的日語教學改革探索

大學英語寫作教學中的動態(tài)評估教學策略

網(wǎng)絡教學平臺下高校大學生英語自主學習情況研究——以呼和浩特民族學院為

標記理論及其在二語習得中的體現(xiàn)

更正

網(wǎng)絡教學平臺下高校大學英語形成性評價理論研究

超音段音位英語語音知識教學行動研究

多模態(tài)視角下高職高專外語教學改革探索

淺談行動導向教學法在俄語實踐課上的應用

大學英語閱讀行動研究

多模態(tài)話語分析在英語報刊閱讀中的應用——以《二十一世紀英文報》為例

英語閱讀課中培養(yǎng)學生批判性思維能力的方法

英語冠詞系統(tǒng)學習困難與教學方法分析（英文)

測試方式的轉(zhuǎn)換:從傳統(tǒng)筆試到計算機輔助測試(英文)

程式語學習的必要性探析

英語專業(yè)學生口語中情態(tài)序列使用傾向性研 論文QQ81995535 究

法語標準化教學與個性化教學淺析

二語習得監(jiān)控模式對西班牙語教學的啟示

醫(yī)學生社會實踐英文報告書反饋分析

大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學生外語移動學習現(xiàn)狀與影響因素研究

語用教育:通過增加補充性教學活動加強學生參與度、知識理解及語用意識—

體育院校生態(tài)英語課堂的構(gòu)建（英文)

修辭結(jié)構(gòu)理論在大學英語議論文寫作中的應用

淺析日語被動表達誤用中的視點問題

關于第三語言習得過程中蒙古族學習者學習動機消減的調(diào)查（英文)

大學英語四級考試聽力測試輔導策略研究

從無效到有效——淺談高校英語專業(yè)課堂的有效教學

來稿要求

試論桐野夏生《異�！分械呐灾髁x思想意識

英語專業(yè)學生口語中情態(tài)序列使用傾向性研論文QQ81995535 究

語用教育:通過增加補充性教學活動加強學生參與度、知識理解及語用意識—