根據(jù)非醫(yī)攻博學生的不同特點因材施教，培養(yǎng)過程應(yīng)靈活多樣，大膽進行教學改革，包括教學內(nèi)容、教學方法、課程設(shè)置等，給予學生更多的自學空間，必修課程（主干課程)不宜開設(shè)過多，相應(yīng)增加選修課程，充分調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性，開展教學方法、教學內(nèi)容等改革，采用討論式、啟發(fā)式、講座式等研究性學習方法。
在非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生培養(yǎng)過程中，應(yīng)合理安排課程學習、社會實踐、科學研究、學術(shù)交流等各個環(huán)節(jié)，應(yīng)著重培養(yǎng)非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生的優(yōu)良學風、探索精神、獨立從事科學研究的能力和創(chuàng)新能力。
（一)導師配備
非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生的培養(yǎng)實行導師負責和集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。對每位非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生都必須成立研究生指導小組。研究生指導小組，應(yīng)由該生的導師為組長，另有3—5名本專業(yè)或相關(guān)學科專業(yè)的專家組成。新生入學，經(jīng)雙向選擇確定導師。
非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生導師應(yīng)按照《南京中醫(yī)藥大學研究生導師職責》，全面關(guān)心和指導研究生的成長。指導小組成員協(xié)助導師，主要做好以下幾方面工作：①制定非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生培養(yǎng)計劃，并督促檢查其實施；②對非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生進行政治思想、學風、品德等方面的教育；③指導和檢查非醫(yī)學專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學博士研究生的課程學習、科學研究和學位論文工作。
（二)課程學習
課程學習分為兩個階段，實行學分制管理。第一階段為兩年的課程學習和一年的臨床學習，主要學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識和臨床知識；第二階段博士研究生學習階段，時間為兩年，主要為拓寬研究生本專業(yè)基礎(chǔ)的深度和廣度，培養(yǎng)研究生的科研和創(chuàng)新能力。
（三)課程設(shè)置與學分要求
1、第一階段課程設(shè)置與學分要求
|
課程名稱 |
學時 |
學分 |
第一學期 |
第二學期 |
第三學期 |
第四學期 |
|
自然辨證法 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
科學社會主義理論與實踐 |
36 |
2 |
√ |
|||
|
馬克思主義與現(xiàn)代科技 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
英語 |
216 |
12 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
醫(yī)學統(tǒng)計 |
72 |
4 |
√ |
|||
|
人體解剖學 |
72 |
4 |
√ |
|||
|
組織胚胎學 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
生理學 |
72 |
4 |
√ |
|||
|
生物化學 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
病理學 |
72 |
4 |
√ |
|||
|
中醫(yī)文獻學 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
中醫(yī)動物實驗基礎(chǔ) |
36 |
2 |
√ | |||
|
科研思路與方法 |
18 |
1 |
√ | |||
|
文獻檢索與利用 |
18 |
1 |
√ |
|||
|
中醫(yī)基礎(chǔ)理論 |
72 |
4 |
√ |
m.quanxiangyun.cn | ||
|
中醫(yī)診斷學 |
72 |
4 |
√ |
|||
|
中藥學 |
90 |
5 |
√ |
|||
|
方劑學 |
90 |
5 |
√ |
|||
|
傷寒論 |
72 |
4 |
√ | |||
|
金匱要略 |
54 |
3 |
√ | |||
|
溫病學 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
內(nèi)經(jīng) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
54 |
3 |
√ |
||||
|
西醫(yī)內(nèi)科學 |
90 |
5 |
√ |
|||
|
影像學 |
36 |
2 |
√ |
|||
|
西醫(yī)診斷學基礎(chǔ) |
72 |
4 |
√ |
√ | ||
|
中醫(yī)內(nèi)科學 |
108 |
6 |
√ | |||
|
中外科學 |
72 |
4 |
√ | |||
|
針灸學 |
90 |
5 |
√ | |||
|
29門 |
1962 |
109 |
9門 |
7門 |
8門 |
9門 |
以上課程如確在本科階段已修讀，可申請免修不免考，考試合格，所獲學分有效，計入總學分。
