病理生理學授課教案-教案首頁:第二章 水 電解質代謝紊亂

_{授課人單位：基礎部}

_{教研室：病生}

_職稱：

_{授課日期：}

_{節(jié)次：1~2、4~5、6~7}

_{授課地點：}

_{專業(yè)、年級：}

_{采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學》第6 版}

_{講授內容（章、節(jié)、內容)：}

_{水、電解質平衡及紊亂}

目的與要求：

掌握體液、鈉鉀的正常代謝及其調節(jié)；脫水的分類及每類脫水的特點、原因、對機體機能代謝的影響；低鉀血癥、高鉀血癥的原因、發(fā)生機制及其對機體的影響。

熟悉低鎂血癥、高鎂血癥、低鈣血癥的原因、發(fā)生機制以及對機體的影響。

了解其它類型鈉水代謝障礙；了解鎂、鈣、磷的正常代謝及調節(jié)的體液因素，高鈣血癥的原因、對機體的影響。

重點與難點：

1.正常水、電解質的代謝及調節(jié)因素；

2.低滲性脫水、高滲性脫水體液移動的方向及決定因素，對機體的影響；

3.鉀代謝及其調節(jié)因素；

4.低鉀血癥、高鉀血癥對神經(jīng)肌肉和心臟的影響及其機制。

教學手段的應用m.quanxiangyun.cn/zhuyuan/（采用何種直觀教具，多媒體、投影片、幻燈片、掛圖、模型等)：

計算機輔助教學課件

課時安排：一、水、電解質的正常代謝及調節(jié)（20分鐘)

二、鈉水代謝障礙 1.脫水（低滲性、高滲性、等滲性)（50分鐘)

   2.其它類型鈉水代謝障礙（10分鐘)

三、鉀的正常代謝（15分鐘)

鉀代謝障礙 1.低鉀血癥（40分鐘) 2.高鉀血癥（25分鐘)

四、鎂的正常代謝及障礙（低鎂血癥和高鎂血癥)（40分鐘)

五、鈣磷正常代謝及其障礙（40分鐘)

有關教學改革的措施(授課形式、課題提問、思考題、習作……等)：

1.課前要求學生復習生理學和生物化學的有關理論

2.使用計算機輔助教學課件；

3.每個課題重點講授1種類型的代謝障礙，其它類型的障礙以學生自學為主；

4.結合典型病例或事例授課（如低滲性脫水病例)。 

參考圖書：1.楊永宗主編《病理生理學》新一版

2.蘇靜怡主編《病理生理學》第二版

3.楊惠玲主編《高級病理生理學》