語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

《語文學刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

中介語僵化現(xiàn)象國外研究綜述

日語第二人稱代詞的使用特征與文化內(nèi)涵——兼與漢語第二人稱代詞比較

英語社交稱謂的變遷

黑人英語:劣等英語亦或非洲裔美國英語

從概念隱喻的角度對比分析英漢動物詞匯隱喻的差異(英文)

國內(nèi)英語詞重音研究述評——兼與國外相關(guān)研究的比較

淺談日語名詞“山”的多義構(gòu)造

日語敬語表達中的“內(nèi)·外”意識

論英語表達中性別歧視對表達差異的影響(英文)

認知語言學視角下介詞at的隱喻拓展研究

從系統(tǒng)功能語言學角度看英文報道中的主觀性——以《中國日報》和《紐約時

翻譯過程中對話特征的解析

試論計算機輔助翻譯環(huán)境下的質(zhì)量管理

建構(gòu)主義視角下的“以學生為中心”的翻譯教學改革

漢英公示語翻譯現(xiàn)狀及規(guī)范策略

《中庸》兩譯本中“道”的翻譯對比分析

功能對等理論在英語習語翻譯中的應(yīng)用

合作原則與翻譯(英文)

不逾規(guī)矩,從心所欲——譯者主體性的功能翻譯學闡釋

文化負載詞翻譯角度看漢英詞典的優(yōu)缺點及對策(英文)

淺談《紅樓夢》服飾詞語的翻譯

戲劇《賣花女》中的轉(zhuǎn)喻及其漢譯研究

從接受美學角度對《夜鶯與玫瑰》兩個譯本分析(英文)

《即將成人》中的種族主義主題分析(英文)

超越時空的優(yōu)雅——《紀川》中“花”的形象解析

淺析反諷在《看不見的人》中的運用(英文)

美夢還是噩夢——從美國夢看《推銷員之死》威利·洛曼的悲劇性(英文)

《道林·格雷的畫像》中道林·格雷悲劇命運的原型分析(英文)

嘉莉妹妹在中國(英文)

于連反叛的悲劇

《未選擇的路》中的矛盾與統(tǒng)一

郁達夫的《蔦蘿行》和玄鎮(zhèn)健的《貧妻》的人物形象分析

從現(xiàn)代日本新語、流行語淺析日本年輕人的心理——以2003~2013年

朱舜水對日本文化的影響

韓國網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和影響

認知語言學與英語語法教學研究的最新進展

論主位推進模式及其對大學英語閱讀教學的啟示

大學英語寫作中師生互動的一項個案研究

空間教學視閾下多元互動型英語教學模式構(gòu)建

論英文原版電影與文化教學

解讀雙語教育背景下語塊翻譯的文化內(nèi)涵對激發(fā)蒙古族學生英語學習的教學思

基于TMM教學體系下大學英語聽說課程評估模式對學生產(chǎn)生的影響分析

蘇格蘭的初中級教育(英文)

折中主義在大學與中學英語教學銜接中的應(yīng)用研究

需求導(dǎo)向的大學英語后續(xù)課程教學研究——以《實用文體翻譯》為例

工作記憶容量對二語寫作的影響研究

以小組合作為主的互動式教學模式在大學英語寫作課堂中的應(yīng)用

中國學術(shù)英語教學研究概覽

企業(yè)掛職鍛煉對英語口譯教學的啟示

慕課能否為大學英語教學改革帶來曙光

二語習得中書面糾正性反饋的有效性研究

河南省高校日語專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

體驗哲學視閾下的小組互動式教學模式

開設(shè)學術(shù)英語,完善課程體系——某211高校英語課程改革的探索性研究

協(xié)作學習和語碼輸入輸出理論下的大學英語聽力課堂活動

關(guān)于English for Specific Purposes的教材

語言輸入輸出視閾下虛擬英語學習社區(qū)的體驗學習

民族院校音體美專業(yè)大學英語教學問題及對策的思考

論大學英語教學中的文化滲透

構(gòu)建生態(tài)化高職英語聽說課堂之初探

高校公共外語大班教學存在的問題與對策

“良性競爭”——淺談英語課堂的小組對抗

基于英語課程的學生信息素養(yǎng)提升策略

職業(yè)院校音標及拼讀規(guī)則對英語詞匯學習影響的調(diào)查研究(英文)

包頭市少兒英語培訓機構(gòu)現(xiàn)狀問題及對策研究

基于“輸出驅(qū)動假設(shè)”的大學英語自主學習模式行動研究

多模態(tài)話語分析視角下英語可持續(xù)學習能力培養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學融合的必然趨勢——評《計算機網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整

為學生創(chuàng)設(shè)無障礙的寫作空間——探索大學生英語寫作的有效途徑

基于“云資源”的大學英語泛在學習模式的探索與實踐

外語教學在多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的問題及對策

基于文化語境差異的英語閱讀理解教學模式建構(gòu)

程式語對英語學習者語言輸出的影響及啟示

關(guān)于運用英美影視作品進行課外英語自學的方法研究

非英語專業(yè)大學生聽力障礙分析——以內(nèi)蒙古科技大學為例

雅思考試與四六級考試的比較研究

高職公共英語課程多元評價體系初探

杜威的“從做中學”教育理念在小學英語教學當中的應(yīng)用