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新課程(中學(xué))

編輯出版：新課程(中學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2011年10期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識雜志》2014年06期

《少年兒童研究雜志》2012年05期

《首都體育學(xué)院學(xué)報雜志》2012年01期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2014年01期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2014年12期

《江蘇教育雜志》2011年09期

《中國教師雜志》2014年07期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《新課程(中學(xué))雜志》2012年01期目錄

彎路效應(yīng)
李向奎;
談新課改下的政治教學(xué)
谷會珍;
讓語文課“美”起來
佚名;
新課改下高中語文教學(xué)模式探析
莊靜娥;
在新課改下創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)——淺析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
羅榮祥;
思想品德教學(xué)中創(chuàng)新能力的探究
張世煥;
高效課堂中的教師角色定位
陳英;
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教法初探
朱波;
新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的新出路
張曉燕;
淺析新課改中高中生物學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
楊學(xué)芬;
淺談?wù)n改中的高中物理教學(xué)
劉秀文;
淺談高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育
王強(qiáng);
新課程下元素化合物復(fù)習(xí)課模式初探
鄭慧;
新理念新課堂——淺談新課標(biāo)下的高中音樂教學(xué)
鄭書興;
淺論新課程改革背景下高中歷史教學(xué)的轉(zhuǎn)變
趙秀芬;
論新課程改革中教師需要建立的幾種新思維
嚴(yán)勇;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中地理教學(xué)
曲小燕;
新課改下如何更好地開展中學(xué)數(shù)學(xué)教育
楊巍;
彰顯文化功能的高中語文新課標(biāo)
劉杰;
論“前概念”與物理教學(xué)策略
李紹鳳;
如何構(gòu)建新時期的新型師生關(guān)系
陳文田;
新課改下轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的探索
馬克緩;
高中語文課堂有效教學(xué)的探索及實(shí)踐
羅德輝;
新課程背景下的初中語文教學(xué)
尚大明;
高中化學(xué)易錯知識對對碰
周萍;
“以人為本”理念下的班主任角色探析
李昌河;
小組合作探究在高三地理試卷評講中的應(yīng)用
趙榮兵;
新課改下高中體育教學(xué)探究
林志峰;
新課改的幾點(diǎn)教學(xué)啟示——化學(xué)教師手記
季尚軍;
開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
吳億民;
淺議高考地理答題技巧的提升
趙亞紅;
試論新課改下的初中語文課堂教學(xué)有效性
任悅;
淺談記憶規(guī)律在生物教學(xué)中的應(yīng)用
趙艷波;
再議新課標(biāo)下化學(xué)教師觀念的轉(zhuǎn)變
胡家芳;
用學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
李汝強(qiáng);
找差異學(xué)英語
董興鋒;
體現(xiàn)新課程理念,創(chuàng)建高效物理課堂
王凡普;
高中化學(xué)課堂提問角度把握之我見
鄧會青;
地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性
馬維培;
淺談鹽類水解程度的比較
楊崇巖;
重視情感態(tài)度促進(jìn)英語教學(xué)
劉申東;
“細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”一節(jié)的復(fù)習(xí)總結(jié)
朱小碗;
激揚(yáng)探究活力,演繹精彩課堂
唐曉挺;
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計建構(gòu)生態(tài)課堂
張志英;
新課標(biāo)下初中英語自主教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐
丘金皇;
地理案例教學(xué)法的實(shí)踐——對一節(jié)研討課的反思
陳琳;
七年級語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)淺見
趙向虎;
讓學(xué)生在“畫”中學(xué)英語
李鵬;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入設(shè)計
肖蘭;
初中階段英語閱讀能力的培養(yǎng)
肖瑞吟;
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略
黃伯亮;
“寓樂于教”的課堂教學(xué)方法之我見
張東;
在美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力
苗姍;
關(guān)于提高教師課堂教學(xué)效果的心得——淺談心理學(xué)對教學(xué)活動的作用
陳鑫煒;
怎樣提高課堂提問的有效性
吳仁授;
新課程化學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
陳賢品;
淺談創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
陳煥;
地理教學(xué)中的教學(xué)策略
辛煒;
借助信息技術(shù) 優(yōu)化課堂教學(xué)
蔡天山;
抓住學(xué)科特點(diǎn) 搞好滲透訓(xùn)練——淺談作文教學(xué)的滲透性隨筆習(xí)作訓(xùn)練
丁斌;
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人——改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
牙韓國;
淺談七年級肥胖學(xué)生在課堂練習(xí)中的區(qū)別對待——提高七年級肥胖學(xué)生運(yùn)動成
袁巍;
新課標(biāo)下如何進(jìn)行統(tǒng)計與概率教學(xué)
趙幫國;
用“新”教學(xué)古詩文
杜瑞芳;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
余登琴;
如何提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性
王秋芬;
葉綠體與葉綠素——如何用初等生物知識解釋與葉綠體有關(guān)的現(xiàn)象
張文平;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)小議
谷路堂;
淺談初中語文閱讀教學(xué)中語感的培養(yǎng)
史俊新;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
張達(dá)鳳;
如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生提高記憶效率
程功;
體驗(yàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力
孫麗娟;
淺談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
趙鋒;
《牛津高中英語》教材之我見
開婷婷;
利用作文批改培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣
鄭玉蘭;
運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)
王海軍;
靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)初中思想品德課堂實(shí)效
孫莉;
春風(fēng)化雨潤物無聲——面對學(xué)生當(dāng)眾喊老師名字,該怎么辦
魏建太;
對農(nóng)村電化教學(xué)的觀察與思考
邢宏良;
多媒體技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
張莉;
活動教學(xué)讓課堂“活”起來
王淑芳;
“再創(chuàng)造”是教學(xué)反思的給力點(diǎn)
席美能;
從廣東高考語文作文看學(xué)生的作文訓(xùn)練
徐曉梅;
初中語文教學(xué)要注重“情感教育”
郭志和;
關(guān)于教育信任度的思考與探索
王桂清;
積極開展課外活動搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)
索亮;
淺談文體知識在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
王麗娜;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
裴德煥;
高中科技史教學(xué)需要人文主義導(dǎo)向——淺談高中科技史教學(xué)的困境及基于人文
周波軍;
孔子儒家思想與公民道德修養(yǎng)
劉翔;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
王躍;
激活初中英語課堂教學(xué)的方法
鐘群;
“親其師”與“信其道”——如何建立新型的師生關(guān)系
江貴萍;
給予學(xué)生批閱作文的權(quán)利
徐文龍;文潤花;
教生活知識授生物技能明生命意義——生物教學(xué)要提高學(xué)生生物科學(xué)
李艷紅;
在美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生探究性興趣的培養(yǎng)
陳穎;
高考作文快速審題立意指津
陳潤琴;
初中思想品德課教師語言的巧妙運(yùn)用——如何使初一新生盡快適應(yīng)并喜歡上思
高君;
淺談中學(xué)歷史教學(xué)中的情景教學(xué)模式
張素娟;
利用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生走進(jìn)高中物理
郭愛林;呂齊仿;
巧用“期待心理”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
杜文華;
多學(xué)科聯(lián)姻揚(yáng)歷史風(fēng)采——淺談歷史與其他學(xué)科知識的滲透
艾永明;
高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會
閆廣亮;
這也是一堂班會課
喬瑞民;朱海瑛;
談高三畢業(yè)班英語練習(xí)講評技巧與方法——給學(xué)生的練習(xí)寫上恰當(dāng)評語
曹俞;
讓語言文采飛揚(yáng)——淺談高考作文應(yīng)對策略之語言篇
王利平;
如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
回紅霞;
在詩意教學(xué)中重拾古典詩詞學(xué)習(xí)熱
邢麗麗;
如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維能力
陳清良;
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識
楊瑤;
如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
侯雅麗;
如何激發(fā)學(xué)生生物課學(xué)習(xí)的興趣
鄭羽環(huán);
淺談提高英語閱讀理解能力的方法
周廣俊;
激發(fā)英語偏科生學(xué)習(xí)興趣全面提高英語學(xué)習(xí)能力
王麗敏;
淺議背誦法在高中英語教學(xué)中的作用
趙馳;
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
莫福;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
王占清;
淺談作文批改藝術(shù)
茍中莉;
計算機(jī)多媒體在教育教學(xué)中的功能
秦蓉;
春風(fēng)化雨,潤物無聲——淺談班主任批評教育學(xué)生的方法
劉廣欣;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種做法
吳國芳;
與時俱進(jìn)的初中體育教學(xué)
呂正霜;
淺析歷史教學(xué)中課堂提問的藝術(shù)
李萍;
淺談初中數(shù)學(xué)的“培養(yǎng)”教學(xué)法
李俊麗;
初中思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
張宜春;
失敗的懲罰教育三例
馬愛華;
例談?wù)Z文閱讀教學(xué)中多媒體的有效性
葛軒;
語文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)
范科敏;
歷史與社會教學(xué)設(shè)計
俞中海;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何踐行高效課堂
周升會;
獨(dú)上高樓,望盡天涯路——略談讓學(xué)生作文走向深刻的途徑
吳國紅;
教師教自己孩子的弊端
任希琴;
如何打造初中歷史高效課堂
謝進(jìn);
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
楊柏山;
用愛感化后進(jìn)生
宗紅英;
如何讓學(xué)困生從“學(xué)之困”到“學(xué)之優(yōu)”
程勇;
淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
陶貴全;
沖動是魔鬼
亓福強(qiáng);
淺談高效物理課堂
程亞;
提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的點(diǎn)滴體會
代君武;
給激勵做嫁衣
郝占偉;
寓情感教育于英語教學(xué)過程中
胡裕根;
演禮中學(xué)“學(xué)、導(dǎo)、練”課堂教學(xué)模式和操作策略
賀閆紅;
回歸自我喚醒自我超越自我——在記敘文中自我成長
徐耀棟;
依托大學(xué)人文資源開展英語“第二興趣課堂”
劉舒;
淺談新課改背景下生物課堂的幽默藝術(shù)
張會云;
中學(xué)英語教學(xué)初探
張崇秉;
高中物理課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
周明軍;
思想品德課開放性教學(xué)淺談
張?zhí)煊?
莫把朗讀課文僅作為語文教學(xué)中的一個過渡環(huán)節(jié)
吳春芬;
如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率
畢麗娜;
教育過程中的師德力量
徐燕;
歷史課也需要“異想天開”——如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
陽遠(yuǎn)東;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的樂趣
高斐;
教出文言文的美感來
劉康;
教師要有三“氣”——讀《給教師的一百條建議》有感
劉從新;張明英;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
向永興;
初一數(shù)學(xué)教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)的三個飛躍
閆秋;
讓學(xué)生臣服于語文的魅力
彭桂妮;
“故事教學(xué)法”應(yīng)用初探
靖安源;
英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
蘭德中;
班級管理之我見
張方;
淺談心理暗示在英語教學(xué)中的作用
陳玲玲;
淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑
王錦亮;
初中英語高效課堂反思
李傳忠;
淺談中學(xué)歷史多媒體教學(xué)
周淑萍;
談手勢語對課堂氣氛的提高
陽婷;
談初中美術(shù)教學(xué)中思想情感的滲透
曹兆元;
淺議初中思想品德教學(xué)中的情感教學(xué)
張學(xué)玉;
如何使多媒體技術(shù)在音樂課中發(fā)揮正確作用
劉利;
淺談高考物理第一輪復(fù)習(xí)備考策略
孟月紅;
新課程背景下,雙語類學(xué)校實(shí)施化學(xué)教學(xué)的困惑與探索
代紅花;李毛措;
如何提高高中生物課堂的教學(xué)效率
李瑤;
對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的幾點(diǎn)思考
吳久信;
高中生物課堂如何激發(fā)學(xué)生的靈感
蘆俊;
在實(shí)踐活動中提升信息素養(yǎng)
蹤允泉;
信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合之我見
霍占雄;
陶淵明“真”風(fēng)格與魏晉玄學(xué)“崇尚自然”的關(guān)系
孫兵;
愛,教育的靈魂
周波;
淺談多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的作用
吳占富;
藝校美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
朱小明;
試談固氮微生物類群
馬登嶺;
淺談化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
王海閣;
英語教學(xué)中的情景教學(xué)法
劉清球;
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與研究性學(xué)習(xí)能力
衡琳;
在戲劇的舞臺上展示自己的靚麗舞姿——考場劇本體作文例談
員仲春;
淺談學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
曹永麗;
青年教師如何理解并實(shí)踐高中化學(xué)新課程
曾麗霖;
新課程改革背景下對中學(xué)語文課堂教學(xué)的思考
黃艷;
生命之花何時艷陽天——生命意識在語文閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)初探
許玲;
淺談英語教學(xué)的趣味化
葛麗麗;
初中英語課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性探究
呂華民;
如何講活思想政治課
黃燕梅;
強(qiáng)化對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理
韓占芳;
探究現(xiàn)代新詩中意象的教學(xué)——以《大堰河——我的保姆》為例
楊雪梅;
新的體育與健康教學(xué)理念淺談
田湘德;
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
何會軍;
充分利用課程資源促進(jìn)化學(xué)有效性教學(xué)
余先忠;
如何提高初中語文教學(xué)效率
李玉軍;
淺談培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
沈鳳霞;
如何提高學(xué)生的英語寫作能力
陳安梅;
青春期中學(xué)生心理健康教育之我見
單寶龍;
談班主任工作中的情感教育
劉錦玲;
心理健康影響因素及其對學(xué)生人格教育的啟示
李燕燕;
困惑反思對策——對高中語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
張凱歌;
淺析我校90后學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及矯正辦法
鄧宗堯;
多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀
王建英;
對初中語文教學(xué)的一點(diǎn)思考
王玉彪;
如何在語文閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的會話能力
葛生祿;
淺談初中物理教學(xué)中幾種教學(xué)法的運(yùn)用
吝保成;
如何激發(fā)即將放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生
王裕漢;
談“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”需滲透于物理教學(xué)中
梅增高;
農(nóng)村中學(xué)有效“導(dǎo)學(xué)”的研究與實(shí)踐
朱海金;邱建明;何黃;
讀《行走在教育理想和教育實(shí)踐之間》的幾點(diǎn)思考
陸元峰;
新課標(biāo)下高中生物有效課堂情境創(chuàng)設(shè)
李東光;
初探化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)可觀性的研究
楊松輝;袁彩美;
談小組合作學(xué)習(xí)的有效組織
王振同;
農(nóng)村中學(xué)英語入門教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣
王艷清;
課堂教學(xué)亟待活力的注入
王亞妮;
學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
楊鄭紅;
新課標(biāo)高中英語教學(xué)如何處理好輸入與輸出的關(guān)系
賈世輝;
高中語文教學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起
馮飛;
對初中語文活動教學(xué)的認(rèn)識
周紅旗;
上課“民主化” 做題“理科化”——中學(xué)政治課教學(xué)的相關(guān)探析
陳冬梅;
學(xué)好英語的途徑
張振元;
發(fā)揮課程優(yōu)勢實(shí)施美的教學(xué)藝術(shù)
任海燕;
讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人——去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的體會
王洪;
高中數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
楊燕林;
如何提高高中政治教學(xué)效率的思考
陳若山;
初中物理“分層次教學(xué)”
李成瑩;
如何有效地開展數(shù)學(xué)綜合活動
董英華;
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的認(rèn)識與實(shí)踐
汪程;
高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)探析
陳文鴻;
初中語文對話式教學(xué)初探
張俊;
淺析信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教育的整合
耿保紅;
淺談學(xué)習(xí)語文的方法
張瑞蓮;
探討高中政治應(yīng)用多媒體教學(xué)存在的問題與對策
陳姝;
如何提高生物課堂提問的有效性
徐宏偉;
體育課中常見的運(yùn)動損傷及其預(yù)防
許莉玲;
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
安述潔;
新課程背景下高中歷史教學(xué)設(shè)計策略探究
張濤;
小議“雷電頌”與“暴風(fēng)雨”——從歷史劇的比較中見微知著
吳萍;
淺談分組討論法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
孔慶艷;
語文閱讀課教法初探
黃萍;
初中語文課程中的導(dǎo)入技巧分析
陳靜靜;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略
王繼鳳;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂合作式學(xué)習(xí)有效性的探討
蔣建明;
如何更好地開展初中地理校本教研
張紅敏;
初中物理課教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位
馬惠;
堅持理論聯(lián)系實(shí)際與實(shí)際聯(lián)系理論的統(tǒng)一
林秀華;
學(xué)生自我妨礙行為及干預(yù)對策
黃明霞;
淺談跨文化交際中的文化沖突
李艷;
探析初中數(shù)學(xué)中多元化教學(xué)方式的應(yīng)用
張碧銀;
一個被“忽略”了的重要人物——淺談《孔雀東南飛》中焦仲卿的反抗性
劉桂玲;
初中地理課堂教學(xué)淺析
和珺華;
中學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用分析
張潤萍;
體育高考生考前心理狀態(tài)分析
齊會彬;
小議高中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化策略
張小平;
歷史知識不僅需要聯(lián)系還需要區(qū)別
方平;
淺析在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
陳傳海;
初中思想品德課“提綱導(dǎo)學(xué)”的五環(huán)節(jié)
李明;
提高排球教學(xué)實(shí)效性的途徑探討
李媛媛;
初三英語中考第一輪復(fù)習(xí)思路
徐華;
探討高中美術(shù)素描教學(xué)的方式及藝術(shù)
張杰;
合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的反思及應(yīng)用
陳曉姍;
培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)能力
李學(xué)信;
探究英語課程標(biāo)準(zhǔn)
洪美玉;
新課程背景下高中歷史課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究
戴玉;
“三主原則”與作文教學(xué)
楊喜穗;
淺談影響中學(xué)生體質(zhì)及健康水平的因素
馮杰;
讓排比成為一道亮麗的風(fēng)景線
呂俊強(qiáng);
歷史教學(xué)中的情感態(tài)度與價值觀
葉靜忠;
基于問題探究意識的中學(xué)英語教學(xué)研究
錢永泉;
談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
曹峰;
淺談?wù)握n教學(xué)中的時政教育
楊彥斌;
中學(xué)生思想政治教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用分析
文異娟;
實(shí)施學(xué)案式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
王雪梅;
談任務(wù)型課堂教學(xué)模式
于秋霜;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生角色扮演與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)探究
楊立鋒;
淺談初中英語的情趣教育教學(xué)方法
陳靜;
高中英語課激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
朱潔;
小議如何激發(fā)古詩文教學(xué)中學(xué)生的主體意識
羅燕;
淺談思想品德課教學(xué)中的“有效教學(xué)”實(shí)施
張有良;
農(nóng)村初中英語教學(xué)中的中西文化滲透
楊荷芳;
信息技術(shù)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
唐清平;
初中生數(shù)學(xué)交流的現(xiàn)狀與分析
鄒志勇;
探究性學(xué)習(xí)方式在初中地理教學(xué)中的效果評價
曾論文QQ81995535 秋娣;
探究式物理教學(xué)芻議
朱佳;
地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題
潘培金;
淺談中學(xué)體育游戲化教學(xué)模式
蔣生偉;
化學(xué)世界藏神奇,科學(xué)奧妙你先知
朱榮芳;
打開教學(xué)策略之門讓物理課堂變得更加精彩
黃偉;
新課標(biāo)下初中英語詞匯教學(xué)的原則及策略探微
趙瑩瑩;
關(guān)于閱讀教學(xué)的研究
張艷春;
體育中考形式下構(gòu)建“高效課堂”之我見
陳志強(qiáng);曾志軍;
高三英語最后階段復(fù)習(xí)的應(yīng)對策略
余猛;
淺析游戲教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用
胡靜瓊;
參與式教學(xué)中教師角色定位的研究
陳俊;
我國注意品質(zhì)研究新進(jìn)展
王玉娟;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考?xì)v史試題命題趨勢探析
郜志奎;
新課改視野下高中化學(xué)的教學(xué)研究
周曉珍;
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的理解偏差及教學(xué)對策
張宏;
小組合作在寫作教學(xué)中的運(yùn)用
黃美華;
學(xué)生創(chuàng)造性思維視角下的高中物理教學(xué)分析
陶彩霞;
高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
黃雨芳;
探析把初中思想品德課堂還給學(xué)生的原因和策略
陶士兵;
談多普勒效應(yīng)
高智勇;
淺談高二數(shù)學(xué)教學(xué)方法
周紅宇;
淺探初中英語的入門學(xué)習(xí)
鄧婧;
新課標(biāo)下高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中的三個提升點(diǎn)
張龍善;
淺談物理課堂中的探究性教學(xué)
高虹;
淺談新課改下體育教師的合格“模式”
楊榮茂;
新高考方案實(shí)施以來的江蘇生物高考試卷的分析及備考策略
吳雪林;
芻議初中生低碳生活觀培養(yǎng)的重要性
卞綠意;
高三英語復(fù)習(xí)策略
李慧娟;
如何提高初中生的英語閱讀能力
闕衍平;
探究性體育教學(xué)不可或缺的四個注意點(diǎn)
陳美玲;
多媒體在中學(xué)音樂教學(xué)中的可行性探究
郭冰卓;
讓心理健康之花在生物課堂教學(xué)中綻放
吳曉敏;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
蔣明華;
獨(dú)生子女家庭教育問題研究
周立波;
語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的途徑
伍尚華;
談中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)
韓強(qiáng);
淺談初高中生物銜接中的教學(xué)方法
朱凱;
淺議高中英語詞匯有效教學(xué)
高苗苗;
論中學(xué)語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)
韓慧珍;
高中美術(shù)有效教學(xué)策略
劉天明;
淺談初中語文積累
孫暢;
努力著,美麗著——初三學(xué)生心理健康的維護(hù)
劉冬峰;
淺談生物高考復(fù)習(xí)
李小平;
如何提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力
祁春蘭;
淺談農(nóng)村美術(shù)教育的困惑及對策
李鴻斌;
淺談學(xué)校體育比賽中的人格塑造
吳道勇;
談農(nóng)村中學(xué)高三體育考生的訓(xùn)練
王漢文;
論煥發(fā)高中思想政治課活力
黃維杰;
發(fā)展學(xué)校合唱團(tuán)隊之力
高金;
實(shí)施個性化閱讀提高鑒賞能力
孫文祥;
幫助初二學(xué)生渡過“急風(fēng)暴雨”時期
張兵;
芻議提高學(xué)生的寫作興趣
于欣;
英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的滲透
趙霞;
淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新
于秀山;
為“后進(jìn)生”樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
李小紅;
創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體之我見
付曉茹;
在高中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孫健鵬;
中學(xué)生英語學(xué)科成績差的成因及對策分析
張旭紅;
用智慧的愛來提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
李玲;
培養(yǎng)興趣,讓政治課堂“引人注目”
韓秀杰;
中學(xué)生的心理適應(yīng)發(fā)展與學(xué)習(xí)疲勞預(yù)防
吳玉蘭;薛若原;
淺談初中語文閱讀教學(xué)
賈煥娣;
中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對策
李愛斌;
幽默在政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用
朱銀成;
“地球運(yùn)動”教學(xué)探究
李立;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略——以“解一元一次方程”
王風(fēng)鴿;
淺談數(shù)學(xué)小班化教學(xué)
張葉紅;
如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識
歷富霞;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
范穎;
由教學(xué)案例引起的教學(xué)反思
劉玉斌;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
楊艷茹;
談高考物理解題的規(guī)范化
尚國養(yǎng);
教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法
陳夢華;
淺談初中化學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系與拓展
李衛(wèi)東;
如何在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
朱玲;
賦值不可隨便合情更要合理——談試觸法中電表示數(shù)的設(shè)計
李萬善;
點(diǎn)撥在語文教學(xué)中的作用
賀建明;
不定式難點(diǎn)解析——主動代被動
石偉;
淺談化學(xué)教學(xué)模式的更新與思路創(chuàng)新
楊新政;
淺析高中數(shù)學(xué)中線性規(guī)劃的另類妙用
林遠(yuǎn)淵;
“糾錯”地理學(xué)習(xí)的“點(diǎn)金術(shù)”
魚瑩;
以興趣為動力以想象為翅膀開啟創(chuàng)新的大門
孫秀花;
如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
陳美蓮;
語文綜合性學(xué)習(xí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
李衛(wèi)華;
典型例題在高中地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
莊國威;
談數(shù)列中的數(shù)學(xué)思想
李少青;
等效電源在直流電路中的應(yīng)用例析
梁雪平;
一個典型題目的圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換
王宗勝;王秀清;
談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)中公式(n(n-1))/2的應(yīng)用
張鋒;
《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計
繆軍;
巧用整體培養(yǎng)思維
王杰昌;孔維華;
一類平面幾何求值問題的向量解法
徐琴;
壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課
劉晚德;
電子守恒法在化學(xué)解題中的應(yīng)用
張裕;
傾聽列儂的理想世界感受歷史跳動的脈搏——例談《馬克思主義的誕生》
方曦;
創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)應(yīng)用意識
陳銘鐘;
《平移和旋轉(zhuǎn)》說課
阿江仁;
如何改變沉悶的課堂氣氛
洪柳婷;
《籃球:行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)案例
張宜向;
高中政治課如何突出課堂教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新——以《做好量變的準(zhǔn)備,促進(jìn)事物
戴曉華;
淺談高中化學(xué)新教材(人教版)的使用
江自偉;
分層次教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
馮中旗;
淺談?wù)n堂提問藝術(shù)
王東英;
案例簡析——如何處理課堂上此時無聲偏有聲現(xiàn)象
蘇萬鵬;
以問題為主線設(shè)計政治課堂教學(xué)
張美景;
書中走出“真人”來——以課例分析《中外歷史人物評說》的教材處理
沈利劍;
對試卷講評課教學(xué)設(shè)計的思考
計慶國;
同中求異抓住本質(zhì)——破解四道電解題
程利社;
試論數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題”設(shè)計的優(yōu)化
王永專;
對牛頓第二定律的理解及應(yīng)用
周業(yè)奮;
“鄉(xiāng)書何處達(dá)”后邊為什么要打問號
朱智強(qiáng);
等值線的數(shù)值特征分析
張建軍;
淺談如何正確評價中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)
鄭良綿;
棱柱中的截面問題
吳建基;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語作文二次評價方式的探索與研究
倪建丹;
測電源電動勢和內(nèi)阻的誤差分析及改進(jìn)
景永海;
關(guān)注學(xué)生性格特征優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)評價
馬邵陽;姜莉莉;
帶電小球在磁場中的運(yùn)動探析
李國鳳;

彎路效應(yīng)

談新課改下的政治教學(xué)

讓語文課“美”起來

新課改下高中語文教學(xué)模式探析

在新課改下創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)——淺析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

思想品德教學(xué)中創(chuàng)新能力的探究

高效課堂中的教師角色定位

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教法初探

新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的新出路

淺析新課改中高中生物學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

淺談?wù)n改中的高中物理教學(xué)

淺談高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育

新課程下元素化合物復(fù)習(xí)課模式初探

新理念 新課堂——淺談新課標(biāo)下的高中音樂教學(xué)

淺論新課程改革背景下高中歷史教學(xué)的轉(zhuǎn)變

論新課程改革中教師需要建立的幾種新思維

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中地理教學(xué)

新課改下如何更好地開展中學(xué)數(shù)學(xué)教育

彰顯文化功能的高中語文新課標(biāo)

論“前概念”與物理教學(xué)策略

如何構(gòu)建新時期的新型師生關(guān)系

新課改下轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的探索

高中語文課堂有效教學(xué)的探索及實(shí)踐

新課程背景下的初中語文教學(xué)

高中化學(xué)易錯知識對對碰

“以人為本”理念下的班主任角色探析

小組合作探究在高三地理試卷評講中的應(yīng)用

新課改下高中體育教學(xué)探究

新課改的幾點(diǎn)教學(xué)啟示——化學(xué)教師手記

開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

淺議高考地理答題技巧的提升

試論新課改下的初中語文課堂教學(xué)有效性

淺談記憶規(guī)律在生物教學(xué)中的應(yīng)用

再議新課標(biāo)下化學(xué)教師觀念的轉(zhuǎn)變

用學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

找差異學(xué)英語

體現(xiàn)新課程理念,創(chuàng)建高效物理課堂

高中化學(xué)課堂提問角度把握之我見

地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

淺談鹽類水解程度的比較

重視情感態(tài)度 促進(jìn)英語教學(xué)

“細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”一節(jié)的復(fù)習(xí)總結(jié)

激揚(yáng)探究活力,演繹精彩課堂

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 建構(gòu)生態(tài)課堂

新課標(biāo)下初中英語自主教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐

地理案例教學(xué)法的實(shí)踐——對一節(jié)研討課的反思

七年級語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)淺見

讓學(xué)生在“畫”中學(xué)英語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入設(shè)計

初中階段英語閱讀能力的培養(yǎng)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

“寓樂于教”的課堂教學(xué)方法之我見

在美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力

關(guān)于提高教師課堂教學(xué)效果的心得——淺談心理學(xué)對教學(xué)活動的作用

怎樣提高課堂提問的有效性

新課程化學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)

淺談創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

地理教學(xué)中的教學(xué)策略

借助信息技術(shù) 優(yōu)化課堂教學(xué)

抓住學(xué)科特點(diǎn) 搞好滲透訓(xùn)練——淺談作文教學(xué)的滲透性隨筆習(xí)作訓(xùn)練

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人——改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

淺談七年級肥胖學(xué)生在課堂練習(xí)中的區(qū)別對待——提高七年級肥胖學(xué)生運(yùn)動成

新課標(biāo)下如何進(jìn)行統(tǒng)計與概率教學(xué)

用“新”教學(xué)古詩文

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

如何提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性

葉綠體與葉綠素——如何用初等生物知識解釋與葉綠體有關(guān)的現(xiàn)象

初中數(shù)學(xué)教學(xué)小議

淺談初中語文閱讀教學(xué)中語感的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生提高記憶效率

體驗(yàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力

淺談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

《牛津高中英語》教材之我見

利用作文批改培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣

運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)

靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)初中思想品德課堂實(shí)效

春風(fēng)化雨 潤物無聲——面對學(xué)生當(dāng)眾喊老師名字,該怎么辦

對農(nóng)村電化教學(xué)的觀察與思考

多媒體技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

新理念新課堂——淺談新課標(biāo)下的高中音樂教學(xué)

重視情感態(tài)度促進(jìn)英語教學(xué)

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計建構(gòu)生態(tài)課堂

春風(fēng)化雨潤物無聲——面對學(xué)生當(dāng)眾喊老師名字,該怎么辦

積極開展課外活動搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)

教生活知識授生物技能明生命意義——生物教學(xué)要提高學(xué)生生物科學(xué)

多學(xué)科聯(lián)姻揚(yáng)歷史風(fēng)采——淺談歷史與其他學(xué)科知識的滲透

激發(fā)英語偏科生學(xué)習(xí)興趣全面提高英語學(xué)習(xí)能力

演禮中學(xué)“學(xué)、導(dǎo)、練”課堂教學(xué)模式和操作策略

回歸自我喚醒自我超越自我——在記敘文中自我成長

依托大學(xué)人文資源開展英語“第二興趣課堂”