一、心理因素對(duì)以疾病過(guò)程的影響
一般來(lái)說(shuō)，年長(zhǎng)兒童已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體生長(zhǎng)發(fā)育和未來(lái)，慢性病或致命性疾病對(duì)他們正在成長(zhǎng)并開(kāi)始獨(dú)立的生活是一種威脅。年長(zhǎng)兒童對(duì)于疾病引起的情緒不安特別敏感，因此，也就特別需要心理支持，幫助他們保持獨(dú)立性，灌輸希望，防止孤獨(dú)感。
年幼兒童只能從軀體不適上去化驗(yàn)疾病。年長(zhǎng)后，對(duì)疾病的嚴(yán)重性與后果增加了認(rèn)識(shí)，就開(kāi)始涉及到認(rèn)知和情感的問(wèn)題。由于與醫(yī)生的看法有差別，常因此而引起問(wèn)題。由于多數(shù)年長(zhǎng)兒童都為自己的疾病而焦慮，他們需要從醫(yī)生那里得到詳細(xì)可靠的信息，并希望有充分的時(shí)間和寬松的所氛來(lái)向醫(yī)生提出問(wèn)題。但醫(yī)生有時(shí)使用的語(yǔ)言對(duì)兒童來(lái)說(shuō)太為復(fù)雜，交談的氣氛也失之于過(guò)分嚴(yán)肅和匆忙，這樣就會(huì)妨礙交往而增加兒童的焦慮。
年長(zhǎng)兒童患病時(shí)可以出現(xiàn)反應(yīng)低下或反應(yīng)過(guò)度。反應(yīng)低下表現(xiàn)為錯(cuò)誤理解、否認(rèn)、幼想或?qū)�，因而拒絕執(zhí)行治療方案，不服藥、不遵守醫(yī)囑，并可能會(huì)曲解醫(yī)生明確的指導(dǎo)。反應(yīng)過(guò)度則出現(xiàn)對(duì)信息的錯(cuò)誤解釋?zhuān)憩F(xiàn)過(guò)度的順從和焦慮；有的兒童可能把患病視為心理上的獎(jiǎng)勵(lì)（因?yàn)楦改缚偸菍?duì)患病兒童有過(guò)分的照顧)。
二、慢性疾病對(duì)兒童的心理沖擊
一般把病程超過(guò)三個(gè)月以上者稱(chēng)為慢性病。據(jù)估計(jì)，有30～40％的兒童在18歲以前曾得過(guò)一種以上的疾�。òㄒ�、聽(tīng)障礙；精神發(fā)育遲滯；言語(yǔ)、學(xué)習(xí)及行為障礙在內(nèi))。其中嚴(yán)重的慢性病占7～10％。除感覺(jué)障礙外，最常見(jiàn)的是哮喘。
嬰兒期的母嬰接觸對(duì)于嬰兒心理健康發(fā)展極為重要（Harlow等,1966)。病嬰由于經(jīng)常住院與親人分離，以及母親對(duì)嬰兒疾病的反應(yīng)造成母受剝奪，使病嬰缺乏安全感。6～7個(gè)月的嬰兒在與母親分離時(shí)，就可體驗(yàn)到一種喪失感并表現(xiàn)沮喪。幼兒期住院時(shí)受到疾病的沖擊，家庭的過(guò)度保護(hù)可以抑制兒童表達(dá)個(gè)人意志的機(jī)會(huì)；住院兒童與雙親分離所致的應(yīng)激可因缺乏安全感及父母喪失信心而增強(qiáng)。幼兒常把治療手段看作是一種懲罰。學(xué)齡期兒童在心理上正發(fā)展著一種統(tǒng)治感（sense of mastery)。一種預(yù)測(cè)及控制未來(lái)事件的需要和對(duì)道德態(tài)度及價(jià)值的評(píng)價(jià)。慢性患病可以阻礙這種發(fā)展。到了少年期，象兒童一樣仍處于發(fā)展時(shí)期，但又象成人一樣要去應(yīng)對(duì)一些面臨的生活問(wèn)題。在這樣一個(gè)變動(dòng)時(shí)期患慢性病可以引起折磨。在自我概念及軀體形象形成時(shí)，因?yàn)榧膊』蜍|體變化的影響，少年可產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。少年在慢性病期間也可出現(xiàn)一些成人樣的應(yīng)對(duì)反應(yīng)－否認(rèn)、理智化、代償、憤怒等。但要記信，他們畢竟不是成人。
